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    鄂教版第七册《语文乐园(三)》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-5-2 0:46:57  字体大小:  
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    学习目标:
     1、引导学生了解以比喻义为主词,并了解词的意义的丰富。
     2、读与年龄有关的成语,培养学生积累语言的习惯。
     3、读名言,激发学生克服困难,追求理想的信心与决心。
     4、激发学生积累古代格言的兴趣。
     5、通过读短文,让学生了解世界各地有趣的民俗,同时引发学生通过上网等途径了解更多民俗的兴趣,培养学生的阅读能力。
     6、引导学生通过发现去掉句子中“肯”字后引发的意思上的变化探究词语表述的程度变化带来到的不同效果。引导学生体会汉语言的丰富多彩。
     7、通过口语交际,激发学生对校园的热爱,同时引导学生通过口语交际,了解怎样做热情的导游和文明的游客,鼓励学生积极参与、敢于交流,能清楚地提出自己想知道的问题,培养学生的口语交际能力。
    教学重难点:
     1、引导学生了解以比喻义为主词,并了解词的意义的丰富。
     2、引导学生通过发现去掉句子中“肯”字后引发的意思上的变化探究词语表述的程度变化带来到的不同效果。引导学生体会汉语言的丰富多彩。
    教学手段:课件
    教学时间:2课时。

     第一课时

    一、读一读,想一想
    游戏导入,(老师说身体部位名称,学生指)
     读:1、让学生自由朗读词语。
     2、同桌检查词语,正音。
     思:1、动脑筋,结合字典了解每个词的意思,看看这些词的意思有变化吗?(小组讨论,全班交流)
     2、这些变化和原义有什么关系?
     谈:1、你发现了什么?(这些表示身体部位的单音节词合在一起,意思发生了变化,不再指身体部位。师:这些变化后的意思就叫“比喻义”)
     2、想一想,为什么用“手足”指兄弟姐妹?用“骨肉”指自己的亲生子女?
     结:总结
    二、读一读。
     1、学生自由朗读。
     2、借助工具书了解词语意思,说说你有什么发现?(这些成语和年龄有关:“出生牛犊”“豆蔻年华”指小孩,“血气方刚”“年富力强”指年轻人,“精神矍铄”“老当益壮”是指老年人。除“豆蔻年华”外,其他词都表现出了人的精力旺盛,有志气,展现了良好的精神面貌。)
     3、多种形式练读词语。
     4、选用一个词,描述一位相应的人。
     5、交流自己收集的与年龄有关的词。
    三、写一写,背一背
     1、读古代格言。
     2、大概的说说读后的感受。(通过读这些古代的格言,你明白了什么?)
     3、背诵并积累:这些简短的格言往往给人以深刻的警示,让我们牢牢的记住他们。

     第二课时

    一、读一读
     1、自由朗读短文,注意读准字音,读通每句话。
     2、读完这则成语故事后,和同桌说说你知道了什么?
     3、文章讲述了哪些国家的哪些民俗?默读短文,勾画答案。
     4、你还知道哪些国家有些有趣的民俗?
     5、你是怎么了解到的?课文介绍了哪些方法?
    二、探究与发现

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