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    鄂教版第十一册《语文乐园(三)》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-5-2 0:46:57  字体大小:  
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    教学内容:口语交际
    训练目标:引导学生在日常生活中学会与父母经常沟通交流,观点不同时,更应学会有礼貌,主动大胆地,清楚明白地表达自己的观点,并能想方设法用语言打动方面理解和支持自己。
    训练重点:交流时落落大方,表达清楚。
    教学准备:课前先了解学生与父母之间存在哪些矛盾,尤其了解学生那些正确但得不到父母支持的想法。
    教学过程:

    一. 定向导入,引起学生回忆曾经与父母之间存在着哪些矛盾,尤其是那些正确但得不到父母支持的想法。
    二.将矛盾进行归类。
    三.选取一个有代表性的事例,让学生讲述清楚。
    四.情境再现:老师扮演家长的角色,故意刁难学生,让学生如同在真实生活中一样,动脑筋想办法来说服“家长”。
    五.引导总结“劝说”的艺术和技巧,让学生明白“摆事实,讲道理,用真情”是最好的劝说方式。
    六.四人小组进行演练,教师巡视辅导。

    第三、四课时

    教学内容:作文练习学写建议书
    教学目标:让学生初步了解写建议书的方法和作用,同时引导学生关注校园建设等情况,发现不足,用建议书的形式写下来。
    指导重点:讲清格式要求,内容合情合理。
    作前准备:布置学生到学校走一走,看一看,访一访,做个校情调查。
    教学过程:

    一. 学生汇报交流调查结果,说说对学校最满意的是什么?有哪些地方不够满意?激发学生交流欲望。
    二.师生共议,征集“金点子”。
    三.学写建议书。
    1.激发学生写作兴趣。
    2.学习例文,看清格式,了解写作方法。
    3.梳理建议内容,自由写建议书,教师巡视辅导,了解情况。
    4.全班评议几分有代表性的建议书,再次强化写作要求。
    5.互相评议修改,看看是否表述清楚明白。
    四.誊写建议书。课后可交给相关领导。
    五.拓展练习:
    调查了解社区居民生活情况和社区工作情况,如有地方需要改进,再写一份建议书。

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