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    鄂教版小学语文《语文乐园(二)》教学反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-5-2 0:46:57  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的鄂教版小学语文《语文乐园(二)》教学反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!鄂教版小学语文《语文乐园(二)》教学反思

    乐园的头三题编排的挺不错,让我想起多年前人教版的《积累、运用》,对于学生语言积累还是非常好的。只是希望每单元的“写一写,背一背”能更贴合单元课文,像这个单元以“爱”为主题:爱自然,爱和平,爱生活,爱太阳,爱同学,爱与自己相同或不相同的人和事……我们的老祖先这方面的训教也好,至理名言也罢,多了去了!不和课文联系着学,多可惜?等到高年级要积累时,缺少刚学课文时的心态,往往成了为默写而背,为考试而默,要教会他们活学活用就更难了!
      当然,这只是我一名普通老师拙劣的观点,教材编排专家们的意图,我可能还捉摸不透。
      这个单元的习作,写《我自己》。相比第一单元《喜欢的歌》,孩子们倒是有话可说的多了!加上这一课是咱们年组的教研大课,我们在一起教研,设计,反思,再修改,再教研……几个回合下来,对于这个习作的要点,把握得自然清晰一些,从学生习作的效果来看,也还是比较满意的。
      只是,真的很不理解鄂教版的习作编排啊!如果把这次习作放在下个单元,效果不知道要好多少?下个单元两篇写人的,而且都是通过具体事例展示人物内心的,这不比“我的外貌:我喜欢的颜色:我爱吃的食品:我喜欢的体育活动……”这样的填表式提示,强上百倍?所以,我认为这次习作写得像填表的孩子,错不在他们,在课本!你给出这样的导向,还要求“不妨先填写”再作文,学生不千篇一律、蜻蜓点水才怪呢!
      综合性学习《语文真有趣》挺好的,只是不知为什么不放到第一单元?又是《语言的魅力》,又是《书本里的蚂蚁》里到处串门儿的汉字,搞这个综合性学习多合适?
      不过我们班的孩子有福了!o(∩_∩)o 我已经在每课的课后扩展阅读中领着孩子们积累了不少有关“魅力语言”的资料,还怕他们忙不过来看呢?

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