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    鄂教版第九册《语文乐园(四)》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-5-3 0:40:07  字体大小:  
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    教学目标
    (一)知识与技能:
    1 积累词语,丰富学生的语感,提升其语文综合素质。
    2 让学生了解比喻句、拟人句,感受比喻句、拟人句的优点。
    3 积累语言,感受祖国语言文字的魅力,引导学生自主探究的学习。
    4 引导学生在阅读中了解成语的来历,理解故事内容。从故事中感受道理。
    (二)过程与方法:
     给学生充分自主学习的时间,运用多种形式进行语言训练。
    (三)情感、态度和价值观:
     激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。
    教学重点:正确理解词语和句子。
    教学难点:积累词语并运用。
    教学安排:1课时
    教学过程:

    师生双方教学活动方案预设预设修改或生成记录
    一.学习“读一读,想一想”:
     1、学生自由名词短语。
     2、指名读。
     3、在小组中说说这些短语的含义。
     4、全班交流,理解短语意思。
     5、再次齐读词语,仿造着再说几个短语。
    二.学习“读一读,体会下列句子的形象、生动”:
     1.学生自由读句子,自读自悟。
     2.说说下列句子在表达方式上有什么不同。
     3.自由体会句子所表达的感情。
     4 小组评读,体会比喻句、拟人句的生动和形象。
     5 自己也试着说几句这样的句子。
    三.学习“读一读,记一记”:
     1.学生读句子,指名读。
     2.你知道这些句子的意思吗?学生交流。
     3.回想句子的意思,尝试背一背。
    四学习“成语故事”。
     1 自由读短文。
     2 说说短文写了一件什么事情?
     3 学习了短文给你什么启发?

    作文
    习作的主题:校园的风景
    习作的目的:
     1、培养学生留心观察生活、注意观察的习惯。
     2、练习按照一定的顺序进行叙述。
     3、学会运用本单元课文中的一些写法写景。

     第一课时
    教学过程
    一、谈话导入,引出课题
    每天,你的大部分时间都在校园里度过。校园已经和你的童年生活融为一体,一提起校园,你一定会感到格外的熟悉和亲切。你可以把校园给大家介绍介绍吗?
    二、出示要求,讨论理解
     1.出示要求
     大家读题,想想习作有哪些要求?

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