您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案鄂教版四年级上册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    鄂教版第七册《语文乐园(六)》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-5-3 0:40:07  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的鄂教版第七册《语文乐园(六)》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!鄂教版第七册《语文乐园(六)》教学设计

     1、游戏:猜猜他是谁
     2、你是怎么就猜出来的?(相机板书:外貌抓住特点)
     3、请一位同学当模特儿,其他同学们抓住这位同学的外貌特点描绘。
    (1)请两生发言。
    (2)请“模特儿”评评:你认为哪个最能同学抓住了你的外貌特点来说?
     4、师小结:外貌是区别于他人的主要人物特征,我们在描写人物外貌时,不要千篇一律,要注意抓住人物与众不同的地方来描写,才能给人留下深刻的印象。
    片断3:她长得小巧,貌不惊人,可是做事有板有眼,是老师的得力助手。每天,预备铃还没打响,她那洪亮的声音已传遍班里的每个角落,全班同学已乖乖地拿出书本认真地读起来了。而她则像老师般背着手,巡视起来了。哪位同学读书不认真了,准会遭到他严肃的批评。
     5、引导学生说出猜的根据。
    二、指导选材,学写具体
    人的性格特点都是通过具体的事例来反映的,我们的好朋友都各有各的特点,下面请同学们想想你的朋友有什么特点,请选取最能表现他的特点的事例来说说,在说之前,请同学们先仔细读读这次习作的要求。
    (出示)要求:
    介绍你和你的朋友之间发生的事情:互相帮助的、合作完成的、受到表扬的、发生误会的……要通过你的介绍使人对你的好朋友留下深刻的印象。注意:要以朋友为主,要突出朋友。
     (1)小组互动。学生组织语言,同桌互相交流,互提意见。
     (2)集体互动。老师让几位愿意发言的同学在班上说说,其他同学评评。
    (相机板书:动作、语言、心理活动、神态)
    小结:同学们都说得很精彩。写人的文章,在介绍人物的外貌时,要抓住特点;选取的事例要能表现人物的性格特点、兴趣爱好或品质;在叙事的过程中,还要注意细致描写人物的动作、语言、神态、心理活动。这样子,我们描写的人物才会栩栩如生。
    三、动笔行文,直抒胸臆
    学生读习作要求,明确习作要求,构思并动笔写下来。
    学生起草写作时,教师巡视并及时对习作有困难的学生进行个别辅导,鼓励学生快速成文。
    [设计意图:当学生争先恐后、谈兴正浓时,正是转入书面表达的良机,由说到写,直抒胸臆已是水到渠成。在此环节,可谓无声胜有声,放手让学生自由表达,一气呵成。]

     第二课时 (习作评改30分钟)

    【教学要点】
     欣赏佳作、优秀片段,让学生在欣赏、评价的互动过程中掌握修改作文的方法,并给予自改和互改的时间和空间,激发修改习作的兴趣,提高修改作文的能力,养成良好的修改习惯。
    【教学过程】

    一、小展台——赏一赏、评一评
    (一)赏一赏优秀作品。
     1、推荐写得好的文章进行集体赏评。请小作者上台有感情地朗读自己的文章,引导学生赏一赏好在哪里。
     2、学生交流感受。
    (相机板书:动作、语言、心理活动、神态)
     3、反馈:(询问小作者)听了同学们的精彩赏评,你有什么感想?
    (二)评一评精彩片断。
     1、小组赏评。
    让学生选择自己习作中精彩的片断在小组交流并评议。2、集体交流。
    (1)小组推荐出优秀的片段,由小作者读出。
    (2)同学交流评价意见。
    二、美容院——修一修
     1、自改习作。
     学生进入美容院,自主修改自己的习作:可以自读自改;可以把习作给好朋友读读,让他提提建议;还可以找写作能力比较强的同学评评。
     2、分享成果。
     展示经过修改的片断,并请学生简单说说为什么作这样的修改。
    三、课后延伸

    上一页  [1] [2] 

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论