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    鄂教版第九册《语文乐园(六)》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-5-3 0:40:07  字体大小:  
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    教学目标:
     1、让学生认识隔音符号的作用并学会准确使用隔音符号。
     2、通过多读让学生发现对仗的特点,感受语言严谨工整之美,丰富语感,提升语文综合素质。
     3、引导学生诵读、背诵两句古训,从中懂得“真诚待人”的道理,以促进语言积累
     4、引导学生在阅读中了解成语故事的来历,理解故事内容,积累成语。
     5、让学生懂得做任何事情都不能墨守成规,要尊重客观事实的道理。
    教学过程:

    一、读一读,比一比,你发现了什么
     1、学生自由拼读词语,在拼读对比中去自主发现隔音符号。
    (讲明隔音符号的作用,使形式形成正确的概念)
     2、引导学生发现总结隔音符号的使用规则:
     当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面时,如果音节的界限发生混淆,要用隔音符号隔开。
     3、出示另外几个音节让学生试着加上隔音符号,以培养学生规范的音节书写习惯。
    二、读一读,说说下面句子的表达效果
     1、学生自由读句子,边读边思考这些句子在表现手法上有什么共同的特点。
     2、再读句子,小组内讨论这些句子在表达效果上的特点。
     3、全班交流,学生反馈。
     4、点拨感受三句的表达效果:
     A:语句上相互映衬,意义上彼此补充,具有形式美。
     B:读起来音响和谐,具有回环往复的韵味。
     5、指导学生齐读,感受语言的节奏美。
     6、拓展延伸:说说还有哪些对仗的句子,让大家一起欣赏。
    三、读一读,记一记
     1、学生自由读句子,并根据注释说说句子的意思。
     2、师具体讲解两句话的字面意思和引申含义,让学生从中懂得“真诚待人”的道理。
     3、引导学生诵读、背诵这两句话,以促进语言积累,为今后学生学习古文打下基础。
    四、成语故事
     1、学生熟读故事,了解故事主要写了什么?“郑人买履”是什么意思?
     2、交流:这则故事中哪些地方给你留下了深刻的印象?你从中受到了什么启发?
     3、讲讲这个故事或说说类似道理的其他成语故事。

    习作(4课时):
    教学目标:
     1、培养学生善于创新,变相思维的品质,学会变废为宝。
     2、练习发挥学生的想象写事,内容具体,感情真实。
     3、练习修改作文,并主动与他人交流修改意见,能从别人的习作中汲取精华。

    第一、二课时
    教学目标:
     1、培养学生善于创新,变相思维的品质,学会变废为宝。
     2、练习发挥学生的想象写事,内容具体,感情真实。
    教学过程:

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