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    鄂教版第九册《语文乐园(八)》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-5-4 2:17:16  字体大小:  
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    教学目标:
     知识与技能:
    1、引导学生辨析成语的近义词和反义词。
    2、引导学生感受顶针句表达效果。
    3、积累名言警句,让学生懂得人际交往中平等相待,互助互济。
    4、理解成语故事,积累成语。
    5、习作:写“寒假活动计划”。 
     情感态度价值观:体会汉语的丰富多彩,养成积累的习惯,提升语文的综合素养。
    教学时数:3课时
    教学过程:

      第一课时

    一、学习读一读,你发现了什么?
     1、自由读,同座合作读,指明读,教师及时正音。要求:读正确、流利
     2、借助工具书,四人小组合作,了解成语的大概意思。
     3、思考:从这些成语中你发现了什么?
     4、全班齐读成语,分男女生读成语,对答成语。 
     5、指导学生用其中的成语说话,尝试运用。
     6、交流拓展:还有哪些意思相近或相对的成语。
    二、学习读一读,说说下列句子的表达效果。
     1、学生自由读句子,边读边思考这些句子在表现手法上有什么特点。引导发现顶针的句式特点。
     2、再读句子,小组内讨论这些句子在表达效果上有什么特点。老师巡视,了解学生的理解程度。
     3、全班齐读,进行反馈。学生汇报自己的发现。
     4、教师点拨引导。内容上的表达效果,句一:由浅入深,由表及里地揭示朴素的感情最美;句二:生动形象地表现了苗儿的变化;句三:环环相扣,环递式的揭示事物之间的因果连锁。
     5、齐读,感受语言紧凑琅琅上口的节奏美。
     6、拓展延伸:说说还有哪些顶针的句子,让大家一起欣赏。
    三、学习读一读,记一记。
     1、学生自由读句子,借助注释理解句子。
     2、简要介绍《论语、学而》《礼记.曲礼上》。 
     3、学生交流对句子的理解,教师点拨。
     4、自己再读一读,默背。
     5、同桌背诵,齐背。
     6、启发学生议一议:这几句名言对自己有什么启发?
     7、师生共同小结。
    四、指导阅读成语故事《鹬蚌相争渔翁得利》
     1、通读短文。
     2、学生简单描述:这则成语故事的主要内容。
     3、认真思考:这则故事说明了什么?
     4、全班相互交流评议。(双方在争执中两败俱伤,让第三方获利。这个故事告诉人们:同志之间、朋友之间,应当团结互助,而不应勾心斗角,要看清和对付共同的敌人。否则,就必然会造成可乘之机,让敌人钻了空子,彼此都遭受灾难。)
     5、学生尝试独立讲这个故事。

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