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    湘教版第二册《语文活动2》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-5-8 1:04:46  字体大小:  
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    教学目标
    1、复习生字,巩固有关部首的基本知识。
    2、学习从生活中识字、多渠道识字的方法。

    重点难点

    1、掌握有关部首的基本知识,养成生活环境中主动识字的习惯。

    2、引导学生寻找规律,自主识字。

    教学准备:

    自制一本“商标剪贴识字本”,并帛成一本电子“识字本”。

    教学过程

    (一)万花筒——汉字搭桥过河

    1、谈话导入:学习形声字的时候,部首、基本字分别能给我们什么帮助?

    2、指导观察:图中8个汉字是不是形声字?
    (1)自己独立认读。
    (2)小组检查读。指名读。齐读。

    3、思考讨论:这8个汉字有什么特点,可以臬分类?

    4、搭桥游戏:选哪块汉字木板搭桥才能顺利过河呢?
    (1)桥上已经搭好的木板有什么特点?
    (2)选择符合特点的汉字,搭到桥上。
    (3)检查、订正,激励评价。

    5、如果这座“桥”还需要很多这样的“木板”,你还可以选送多少呢?试着写一写,看谁写得最多。

    6、你可以搭造其他的“汉字桥”吗?试一试,比一比。

    (二)大舞台——学汉字真有趣

    1、播放课件。2、评选“识字大王”。各种各样的汉字商标在大屏幕上一定格,以小组为单位比一比,看哪组识字最多。

    3、评出比赛结果,学生畅谈本次活动的感受。

    4、出示老师自帛的“商标剪贴识字本”,指导学生制作。

    5、尝试独立制作“商标剪贴识字本”,老师巡视指导。

    6、评选最佳“识字本”,学生交换传阅“识字本”并认读商标生字。

    7、组织讨论:除了商标识字,生活中,我们还有哪些识字的好方法、好途径?

    8、儿歌总结:“学汉字,真有趣;看图画,记一记;看电视,读报纸,查字典,找牌匾;同学、老师和爹妈,不明白时问一问,随时随地识汉字。”

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