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    《提灯女神》公开课教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-5-31 12:46:41  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《提灯女神》公开课教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《提灯女神》公开课教学设计

    教学目标:

    1.能通过理解课文,学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

    2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
    教学重点:

    1.能通过理解课文,学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

    2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
    教学难点:

    体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。
    教学准备:小黑板

    一、复习导入:

    1、上节课,我们初读了课文提灯女神,通过学习,你知道了什么?(适时评价学生发言)

    2、小结过渡:从刚才大家的发言中,我们知道南丁格尔是一位很杰出的女性,那么,我们第三单元的导读要求是什么?
    今天,我们继续走进课文,感受南丁格尔的人格魅力。(板书课题)

    二、细读感悟南丁格尔的人格魅力。
    1、小黑板出示学习提示:A、用响亮的声音读课文,思考你认为南丁格尔是一个怎么样的人,从哪里可以看出来,用横线画出有关语句。B、全班同学交流感受,(交流时可以用我认为——因为课文这样写到——来回答,也可以先读语句,再讲自己的看法)。有不同意见的可以补充。
    2、组织读文学习。
    3、组织交流
    A、可是……到医院当了一名护士。
    点拨:毅然决然怎样理解?
    提示:此时的南丁格尔不得不让我们敬佩,谁来读出我们对她的敬意?
    B、南丁格尔得知这个消息……伤员们亲切地称她为“提灯女神”。
    提示:谁来用“不是……就是”说句话?
    伤员为什么要称她为“提灯女神”?
    多么形象的称呼啊!可见大家喜欢她,敬佩她,请用朗读表达出你的感受来。
    C、南丁格尔不仅帮助伤员解除肉体上的痛苦,还给予他们精神上的安慰。

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