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    小学英语《What is your favourite food?》教学设计及反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-6-4 1:11:06  字体大小:  
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    教学目标与要求:

    1.能够听、说、读、写本课时四会单词:tasty, salty, sweet, sour, fresh,,并认读单词healthy。

    2.能够说唱歌谣,并理解其含义。

    3.帮助学生养成健康生活的意识。

    教学重点:

    学习单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。

    教学难点:单词 healthy的发音。

    课前准备:

    课件,单词卡,三杯加入盐、糖、醋的水,一个新鲜的柠檬,一个烂苹果,一个西红柿,一个盘子。

    教学过程:

    1、Warm up  ( 热身)

    教师播放Let’s sing部分录音,学生跟唱歌曲,适当解释歌词中Something salty?Something sweet?的意思。

    2、Presentation

    (1)教师出示一杯糖水,通过让学生边品尝边认读单词sweet,提示单词中的字母组合ee发[i:]。

    (2)教师又拿出一杯盐水,通过让学生品尝一点后表现出形象的表情,说:Very salty. 引导学生学习单词salty,提示字母组合al在salty中的发音,让学生记忆单词的拼写。

    (3)教师出示一个新鲜的柠檬,学习并认读单词sour。小老师教读。

    (4)教师又拿出一个烂苹果说:The lemon is fresh.The. apple is not fresh.引导学生学习单词fresh. 让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果:…are fresh. 同桌内互说。

    (5)教师出示一个西红柿,问:Is the tomato salty?Is it sweet? Is it sour?Is it fresh?学生回答后,教师说:Tomatoes are healthy, too. Tofu is healthy. Mutton is healthy. Onions are healthy. 引导学生理解单词healthy的意思,带读单词,强调healthy中ea和th的发音,帮助学生准确掌握单词的读音。

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