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    小学体育水平二《篮球行进间运球》教学反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-6-7 0:19:33  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的小学体育水平二《篮球行进间运球》教学反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学体育水平二《篮球行进间运球》教学反思

    四年级的小朋友,上小学的转型环节,重点引导、开发学生的想象力,真诚的鼓励和热情地帮助学生养成爱锻炼、会锻炼的好习惯显得尤为重要,善于利用学生的优点营造锻炼氛围,激发学生参与锻炼的热情,提高运动能力是我本学年课堂教学的努力方向。主要措施是在课堂教学中地结合德育、安全教育,使之激发个性的同时,又能凝聚班级力量,提高身体的各项运动机能指标。

    根据学生活泼好动,喜欢跟老师交朋友,模仿能力强、普遍运动特性具有好强、好胜的特点;同时也存在个别同学的组织纪律性和课堂运动习惯较差的现象。针对"争当小姚明"单元教学主题,开展"篮球行进间运球"运动的情景启发教学,感受运动乐趣的同时,灌输篮球技巧。

    (一)在实施过程中的亮点主要表现在:

    1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入,很好地营造了学习的氛围,在外部的驱动下,有效地刺激了学生进行情景仿真学习。

    2、结构紧密,环环相扣,环节的过渡自然,衔接有效,由易至难,层层递进,易于学生理解和接受。

    3、教学管理方法实用、高效。调控能力强,学生表现在能动能静。例如听哨声拍掌、快快集合、激励、评价、比较等等。

    4、教学手段和方法有趣、多样,例如提问法、谈话法、综合练习法、形象练习法、就地、就近取材法、情景接力赛游戏法等等,效果明显。

    (二)在实施过程中的不足之处:

    1、在动作的分解教学上要加强力度,在学生行进间运球时容易犯错误的地方要加强引导。(改进方法:用较优秀动作和较差动作的对比让学生观察动作方法。)

    3、加强对学生的设疑,引导学生探究学习方法,有效促成学生知识技能的生成。

    2、动作示范上加强优秀动作和较差动作的对比,进一步帮助学生建立动作概念。

    根据《体育与健康的新课程标准》,本节课中开创学生主动、积极参与的篮球行进间运球运动,课堂教学中耐心地结合德育、安全教育,使之激发个性的同时,又能凝聚班级力量。在教学过程中力求从我做起,从易入手,让学生亲身去感受自己在体育活动中的成功和失败,体会喜悦和苦涩,从小培养其社会适应能力,为终身体育打好基础。另一方面也有意识地执行了以趣激乐,以乐促学,以赛求进等教学策略,从各方面较好地发展和评价了学生的整体素质,取得了一定的成功。

    希望在以后的教学生涯里,能取长补短,不断积累教学经验,为我所用,为课堂服务,力求在发展学生的同时也发展自己。

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