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    教科版《露珠》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-7-15 2:11:15  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的教科版《露珠》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!教科版《露珠》教学设计

    教学目标:
     1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
     2、结合生活实际了解文中词句的意思,感悟课文内容,激发学生爱科学、学科学的愿望。
    教学重难点:在读中感悟课文中重点词名含义。
    教具准备:教学挂图、头饰。
    课时安排:1课时
    教学过程:

    1.设置情境,导入新课
    同学们,在一个晴朗的早晨,老师来到花园里,发现小草的叶子上级小水珠,你们知道那是什么吗?(板书课题)
    在草地上,老师听到了露珠和小草的对话,你们想知道他们说了些什么吗?翻开书看课文吧!
    2、初读课文
     (1)借助拼音用自已喜欢的方式读课文。要求读准字音,不指读,把文后要求会认的字圈出来,多读几遍。
     (2)分段朗读错的生字、师生共同正音。
     (3)把容易读错的生字、词语用课件出示(吹拂、凉爽、细嫩、疑惑、水汽、亮晶晶)大家一起读一读,并提醒学生注意。
     (4)读课文,要求读通顺,读流利。
    3、感悟课文
     (这部分内容采用学生自主学习,自读自悟,教师随机指导的方法进行教学
     (1)课件出示阅读要求:
     1你读懂了什么?
     2你还有哪些地方没有读懂?
     3你想到了什么?
     (2)学生按阅读要求处主读书。
     (3)小组合作计论后,师生工同交流。
     (4)提问质疑。
     (5)学习这篇课文,你有什么收获。
     (6)情景剧表演。
    4.拓展延伸
    你还知道哪些有关自然现象方面的知识?同学之间汇报交流一下。

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