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    小学美术《艺术作品中的动物》教学反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-8-28 13:28:55  字体大小:  
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    本课的内容设置是非常科学而艺术的。它以学生熟悉喜爱的动物为主体,通过青铜、雕塑(泥塑)、中国画、儿童画等艺术形式来表现。学生初看教材便被深深吸引住了,夸张的造型、多样的材质对他们来说是相当新鲜的——与老师粉笔下的形象不同,与动画片里见到的也不同,太有趣了!

       根据对教材的理解和学生心理的分析,我决定从学生喜欢的动物园入手,用在动物园里拍的动物照片引出书中六种艺术作品的动物原型,再联系实际生活,了解这些动物被变形为艺术品后,是怎样装点美化生活的。在这一环节里,学生的目光始终追随着我的“指挥棒”,看来到目前为止,我还是比较成功地抓住了他们的好奇心。

    但,欣赏是不能仅凭一时的好奇来进行的,这样瞬间的激情也不可能使个体对作品真正有所感悟。那么如何能引导学生感受这些作品所蕴涵的美呢?根据以往的经验,仅凭教师的介绍很显然是行不通的。经过思考,我设计了小组讨论汇报、个别交流以及教师穿插介绍的学习形式。并且缩小了欣赏的“焦距”,以一种动物为例,从颜色、形态、材质等等方面展开比较,使每一位学生都能掌握欣赏的基本方法,都敢于表达自己的感受,不人云亦云。同时,为了使学生更感兴趣,我特意收集了一些有关的美丽传说或朗朗上口的儿歌来辅助介绍。没想到,这些“配料”正对了他们的胃口,有些学生立即展开了丰富的想象,使其他学生对这些艺术的作品有了更深更独特的感悟。

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