您当前的位置:小学教学设计网综合科目小学科学 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《相貌各异的我们》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-9-18 13:58:53  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《相貌各异的我们》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《相貌各异的我们》教学设计

    教学目标:

    1、知道同一种生物不同个体之间也存在着差异。

    2、生物有不同的性状特征,这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。

    3、提高学生观察能力和辨析不同现象特征的能力,同时发展协同工作的意识和能力。

    4、了解普查是科学研究时常用的一种方法。

    教学重点:

    知道同一种生物不同个体之间也存在着差异。

    教学难点:

    提高自己的观察能力和辨析不同现象特征的能力。

    教学准备:

    课件、实物投影仪、多媒体教室、五官拼图、记录表、性状图。

    教学过程:

    一、视频导入,小组合作,拼出好心人样貌,上台展示

    师:前几天在我们的身边发生了这样一则新闻,我们一起来看看(看视频1)

    师:视频中的好心人把老人送到医院后就离开了,老人的家属四处寻找这位好心人想表达自己的谢意,幸好有一名目击者看到了事情的全过程,他还看清了好心人的样貌,我们来看看他是怎么说的(视频2)

    师:这位目击者为我们提供了好心人的哪些特征呢?(教师随即画出特征:鼻子小小的,嘴唇厚厚的,头发黑黑的)好,获得了这些特征,警察能够进行拼图搜索了,今天我们每个小组也来试着拼拼看,帮老人找到这位好心人。

    师:每个组都不一样,我们怎么找到好心人啊?(生自由发言)

    仅凭这几个信息,我们非常难找到这位好心人的,还好,又有一位目击者给我们提供了更加丰富的线索,我们一起来看一看(视频3)

    又提供了哪些相貌特征?(教师随机画图:大眼睛,厚耳垂,尖脸,浓眉,V型发尖,下颌有明显的沟,双眼皮)

    师:那在刚才的拼图中选出一幅最接近刚才两位目击者描述的图片,(两名学生),你们小组讨论一下到底那副最接近?(生自由发言,例:师什么是V字形发迹,你能不能在我们班找一个这样的同学?)

    [1] [2]  下一页

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论