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    《可能性》教学设计
    作者:汪慧  来源:本站整理  发布时间:2012-12-3 2:13:03  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《可能性》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《可能性》教学设计

    教学目标:
    1.使学生理解什么情况下事情是“一定”发生的,什么情况下事情是“可能”发生的,什么情况下事情是“不可能”发生的.会用“一定”,“不可能”和“可能”来描述生活中发生的事情。
    2.经历观察、分析、猜想、实践的学习过程,培养学生的空间想象力和动手操作能力
    3.培养学生良好的合作习惯和良好的语言表达能力。
    4.加强数学知识与日常生活的联系,激发学生学习
    教学重点:通过活动体验有些事情发生的确定与不确定。
    教学难点:理解、辨析“一定”、“可能”与“不可能”。
    教具、学具准备:各种颜色球若干、盒子若干个。
    教学过程:
    1激情导入
    (1)同学们,老师今天给大家带来了一些礼物,我把他们放在这个盒子里啦,大家猜猜看是什么礼物呢?(乒乓球)
    (2)大家想看看都有些什么颜色的乒乓球吗?师展示:有黄色,白色,红色。
    这个红色的乒乓球是老师今天特地为同学们做的,大家喜欢这个礼物吗?
    (3)那接下来我们选一些乒乓球玩模球游戏好吗?
    (4)看老师给大家带来了一个盒子,盒子里放了些什么颜色的乒乓球?刚才有人有疑问,说这个盒子放在大屏幕上怎么摸呀?没有关系老师这里呀有个盒子,里面装的乒乓球的颜色还有个数和电脑上的是一模一样的。这回可以玩了吧?
    (5)请坐姿最端正的小朋友来摸,说说看你会从这个盒子里摸到什么颜色的球?(黄球)
    如果他摸到黄球,请生再摸摸,直到他摸到白球,师提问:为什么这次摸到的却是白球呀?刚才不是说只想摸到黄球吗?
    如果生一开始摸到白球,师发出疑问:不是想摸到黄球吗?怎么摸到了白球啊?
    再请生摸摸看,先采访生,问他会摸到什么颜色的球?
    引出:可能
    师小结:刚才我们在玩模球游戏时,在摸之前可能摸到黄球,可能摸到白球,在摸到球之后我们能肯定摸到球的颜色。这就是我们今天要研究的内容
    引出课题:可能性
    二探究新知:
    1.初步认知:一定,不可能,可能
    (1)刚才老师特地为同学们制作了一种颜色的球,是什么颜色?(红色)
    (2)老师这里有3个盒子,如果你特别想从这些盒子中摸到红球,你会选择在哪个盒子里模球呢?说说你的理由。引出一定
    板书:一定
    (3)那你特别不想在哪个盒子里模球呢?说说你的理由。引出不可能
    板书:不可能
    (4)你们刚才也没有选择2号盒子,是不是2号盒子里也不可能摸到红球呢?哦说说你的理由。引出可能
    请生验证。师小结:在有红球,白球,黄球的盒子里是可能摸到红球。
    板书可能
    2.在实际操作中理解,一定,不可能,可能
    刚才是老师放好球,让你们来摸球的,那现在老师也想玩,请你们来为老师装球好吗?
    在装球之前有些小小的要求,需要听清楚:
    (1)以四人小组为单位。先看多媒体上给出装球的要求。
    (2)然后小组内先商量怎么装球,商量好结果之后再装。
    (3)如果装好球之后,就把球放在最旁边的同学这里,然后坐好,老师会给表现好的小组加星。
    师展示第一小题
    要求:任意模一个球一定是黄球
    小组合作探究交流
    小组汇报:请生自己汇报。回报之前,提醒生说:我们小组拿出了什么球,放进了什么球?
    师:从他们放的球中一定可以摸到黄球吗?
    生:一定
    第二次请生汇报。回报之前,提醒生说:我们小组拿出了什么球,放进了什么球?
    师:从他们放的球中一定可以摸到黄球吗?
    生:一定
    老师质疑:从这两个组的任意一个组中,随便模一个球都是一定能摸到黄球
    那大家仔细观察一下,这两个组装的球有个什么共同的特点?那又有什么不同的地方呢?
    小结:只要盒子里装的都是黄球,就一定能摸到黄球。
    师展示第二小题
    要求:任意模一个球不可能是黄球
    小组汇报:请生自己汇报。回报之前,提醒生说:我们小组拿出了什么球,放进了什么球?
    师:从他们放的球中可能摸到黄球吗?
    生:不可能
    第二次请生汇报。回报之前,提醒生说:我们小组拿出了什么球,放进了什么球?
    师:从他们放的球中可能摸到黄球吗?
    生:不可能
    从刚才这两个小组装球的情况,谁能小结下什么情况不可能摸到黄球。
    小结:盒子里面没有放黄球的情况下就不可能摸到黄球。
    师展示第三小题
    要求:任意模一个球可能是黄球
    小组汇报自己放球的情况。
    老师让学生总结什么情况下可能摸到黄球。
    生:只要有黄球的情况下就可能摸到黄球。
    教师质疑:展示只有黄球的情况,这时候是可能摸到黄球吗?
    生:“一定”
    师:那什么情况下是可能摸到黄球的,谁能再小结一下?
    盒子里既要有黄球,又要有其他颜色的球,才可能摸到黄色的球。
    小结:刚才我们是从摸球的过程中学习了:“一定”,“不可能”,“可能”这三种情况。那接下来我们生活中的一些事情,也可以用上面的词语进行判断。我们一起来看看。
    三:练习
    (1)用“一定”,“不可能”,“可能”进行判断下列出现的情况。
    (2)自己设计奖项。

    板书设计:
    可能性

    一定
    不可能
    可能

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