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    鄂教版《敕勒歌》教学实录
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-12-4 3:47:41  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的鄂教版《敕勒歌》教学实录文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!鄂教版《敕勒歌》教学实录

    一、谈话导入
    师:同学们一定去过不少地方,看过不少的美景。什么样的景色给你留下的印象最深呢?
    生1:我去过汉口江滩,那儿的景色很美。我还在那里放了风筝的。
    生2:我到过张家界,那儿的山泉可以喝,喝起来很清凉。
    生3:我到咸宁的星星竹海去玩过,那里的竹子很多就像一片竹子的大海,所以就叫星星竹海。
    师:看样子,大家去过的地方还真不少。你们去过美丽的大草原,见过草原的美丽景色吗?
    生(沉思一下,摇摇头小声):没去过。
    师:今天,咱们就一起到敕勒川去看看草原的美景。北朝有人用简单的27个字概括了我们用话语也形容不完的草原美景。就让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!
    师(板书诗题):谁来读读诗题?
    生(纷纷举手,请一生读):敕勒歌(“敕”读成了平舌音)。
    师(给“敕勒”注上拼音):看看拼音,再来试试。
    生:敕勒歌。
    师(笑了):这次读准了!(又请几名学生读,齐读诗题)诗写得可美了!我们一起来读读吧!(师在黑板上写了“39”,生立刻翻书)

    二、初读古诗
    师:大家自由地读一读古诗,借助拼音把每个字音读准,把诗句读通顺。
    (生迫不及待地自由读古诗,师巡视,指导读准字音)
    师(出示双横线里的生字):这些字谁会读?
    生(生举手,请一生读):“敕”“勒”“穹”“笼”“见”(把“见”成“jiàn”了)
    师(指着“见”):看看拼音,这个字在这儿读什么音?
    生:见(xiàn)
    师(笑着点点头):我们一起来读读这个字吧。
    生齐读“见”。
    师又请几名学生读生字后齐读生字。
    师(除掉拼音):咱们“开火车”读吧!
    (“开火车”读)
    师(出示整首诗):字音都读准了,我相信古诗也一定会读得很棒的!谁来读给大家听听?其他同学仔细听,听听他的字音读准了没有。
    (生纷纷举手,师指名读)
    生:敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
    师:谁来评一评?
    生:他读得很流利,可是他把“似”和“四”读成翘舌音了。
    师:你听得真仔细。你能把这两个字音读准吗?(对刚才读古诗的学生说)
    生(点点头):天似穹庐,笼盖四野。
    师:没错!就这样读!
    师:还有谁想读?
    (生抢着要读,师指名读,提示学生注意平舌音和翘舌音)
    师:咱们分组比赛读吧,看哪组的字音读得最准,读得最流利。
    (学生按四大组的顺序读古诗)

    三、品读诗文,熟读成诵
    师(课件出示:草原上,高高的青山下,有许多蒙古包):你看到了什么?
    生1:我看到了一个很大很大的草原,在远处有高高的青山,山下有很多的蒙古包。
    生2:我看到了一望无际的大草原,草原上的草很茂盛,在那高高的山下,有很多圆顶的蒙古包。
    师:你们说得真好!诗中哪句是描写图中的内容?
    生:敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。
    师(在图片旁出示这两句诗):请大家自由地读读这四行诗,想想自己有什么不懂的地方?
    (学生自由读这四行诗后想了一下举手,请一名学生回答。)
    生1:我想知道“敕勒川”是什么意思。
    生2:我不明白“笼盖四野”的意思。
    师(针对课件讲述):敕勒是古代北方的一个少数民族,敕勒川是这个民族人居住的地方,它位于高耸云霄的阴山脚下。看!这就是阴山,多么雄伟壮阔呀!看,天空就像圆顶大帐篷,盖住了草原的四面八方。想读读这两行诗吗?大家赶快试试吧!
    (学生自由练读,指名读)
    师:我听出来了,阴山可真高呀!真是“敕勒川,阴山下”。还有谁像想读?
    (再请一名学生读)
    师:说说他读得怎么样?
    生:他读得又流利又有感情。听了他的朗读,我觉得草原很大!
    师:是呀,草原可真大啊!“天似穹庐,笼盖四野。”还有谁想读?
    (再请两名学习有困难的学生读)
    师:你们读得真棒,老师真高兴!下面咱们进行男女生赛读这两行诗句,好吗?

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