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    品德与生活《我会理东西》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-12-7 2:01:12  字体大小:  
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    教学设计

    1.教学目标

    (1)初步学会有条理地安排自己的生活环境。

    (2)懂得整理的原则是方便、美观。

    (3)初步学会整理物品的基本方法,如物品分类放、用完东西放回原处、及时整理物品等。

    (4)学会整理自己的物品。

    2.教学内容

    第一课时完成教学目标(1)和(2),选择教材中的故事园和交流会进行教学。

    第二课时完成教学目标(3)和(4),选择教材中的我能行和小舞台进行教学。

    3.教学重点、难点

    初步学会整理物品的一些基本方法。

    4。教学方式、方法和教学策略

    本节课将学生的日常生活引进课堂,又将课本的知识带到生活中去检验,突出了德育回归生活的新理念。教师充分利用教材中的活动范例,借助各种资源,使学生在课堂上找到了生活的影子,懂得学习和生活密不可分。

    游戏比赛是学生最感兴趣的,通过两次比赛,提高了学生学习的积极性,变“要我学”为“我要学”。

    5.教学准备

    学生:自己回家先整理一件物品,如果不会整理物品,看看爸爸、妈妈是怎么整理的。

    教师:多媒体课件

    6.教学过程设计

    第一课时

    一、游戏导入,揭示课题

    1.我们一起来做一个“看谁速度快”的游戏,请大家从自己的书包中拿出音乐书、语文书,找好后摆在桌面上并起立。

    2.师采访第一名:为什么找得这么快?

    3.学生接合实际说理由。

    (学生的答案可能是两种:①自己理书包②父母帮自己理书包,学生在一边仔细观察,知道书包怎么整理)

    4.小结:(①看来这位小朋友由于自己整理书包,)(②真是一位善于观察的好孩子,由于你的仔细观察,)知道书本是怎么放的,所以你能以最快的速度找到所需要的书,你真是我们小朋友学习的榜样。今天这节课我们就一起来学一学理东西的学问。

    5.板书课题:我会理东西。

    二、续编故事,明白道理

    1.多媒体演示P10两幅图。

    师述故事:详见教参P31

    2.学生小组讨论故事的结局。

    (书终于找到了,但上学迟到了;没有找到,上课时被老师批评;……)

    3.教师小结。

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