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    班主任工作反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-1-5 17:29:48  字体大小:  
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    学生在成长的道路上,只有掌握正确的学习方法,才能有助于学业的成功,但尽管如此,自己在教学中发现学生还是难免会出现错误,面对学生的学习错误,如果对学生的错误进行惩罚,如:罚抄很多次,对经常犯错误的同学进行严厉的批评,这样反而令学生害怕做作业甚至厌学。老师应该真诚的帮助学生“吃一堑,长一智”,让错误成为学生成长的契机。同时,教师的责任并不仅仅在于避免错误的发生,还在于错误发生时深刻挖掘错误的价值。教师在教学中应尊重以学生为本的教育理念,尊重学生的认知差异,教学过程应该是带着学生走向知识,而不是传统的带着知识走向学生。教师应正确对待学生的错误,才能体现错误对成长的价值,善用错误可以拓展学生的知识,提高学生的能力,培养学生的情感态度,老师只有正确面对学生的错误,记录错误病历,才会彻底诊治自己的错误。

        在我所教的班级中,有个学生的很多次作业交上来我都无法批阅,因为他的作业好多地方都有涂改,看上去很不干净。于是有一天我把他叫到办公室来。我没有大声训他,而是心平气和地问他为什么作业涂改了这么多地方。我从头到尾翻了一遍他的作业,看到他没有涂改的地方字还是写的很工整漂亮的。我叫他慢慢写一行字给我看。他没有涂改,那行字写得还不错。我表扬他说他慢慢写,字很漂亮。他笑了,我鼓励他今后慢慢写,字一定会很好看。他也保证今后一定好好做作业。从那以后,他的作业涂改的地方很少了,做作业有了很大进步。

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