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    湘教版《小溪笑了》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-1-9 11:00:45  字体大小:  
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    教学目标:
     1.认识15个生字,会写7个生字。
     2.流利地背诵课文。
     3.读认生字,利用分析法和联想法记忆生字。
     4.体会小溪变化的原因,增强学生的环保意思。
    教学重点:掌握7个生字的音、形、意。
    教学难点:了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。
    教学准备:生字卡片、投影器。
    教学方法:自学、探究、合作。
    教学过程:

    一、导语:
    同学们,昨天我们都被春天的景色迷住了,就是因为春天中有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑——池塘在笑,小溪也在笑,它们怎么会笑呢?让我们今天带着这个问题来学习《小溪笑了》这篇课文。
    二、学习生字。
     1.请学生们试读课文,找出文中不认识的字。
     着 往 医 生 仔 细 都
     溪 扔 屑 猪 些 臭 病
     2.请学生根据拼音试读这些生字,然后老师订正。
     3.结合上述情况,指出应注意的生字。
    着、都、病、
     4.跟老师认读这些生字,特别注意刚才指出的几个。
     5.学生练习读。
     6.检查。老师点同学认出所出示的生字卡片,并及时订正。
     7.你记住这些字的读音了吗?想不想和它们成为亲密的朋友?那么就有必要记住它们。
     8.进行自学,你用什么方法记住字形。注意对难字指导。
     9.学生练习写,教师具体指导。

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