您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案湘教版一年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    湘教版《小溪笑了》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-1-9 11:00:45  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的湘教版《小溪笑了》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!湘教版《小溪笑了》教学设计

    第二课时
    教学目标:
     1.理解课文内容。
     2.流利地背诵课文。
     3.理解课文内容,有感情地读课文。
     4.体会小溪变化的原因,增强学生的环保意思。
    教学重点:理解课文内容,有感情地读课文。
    教学难点:了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系。
    教学过程:

    一、导语
     1.上节课我们已经掌握了课文的生字,这节课我们来学习课文。
     2.理解课文内容。
     3.学生观看灯片投影,说说这四幅图的情景。
     图一、一条河水清清的小溪,正唱着歌快乐的流向远方。
     图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾,溪水变得黑黑的。
     图三、动物们聚在一起商量解决的办法。大家都互相提醒着不要再往河里扔垃圾。
     图四、小溪又唱着动听的歌流向远方。
     这几幅额头画是本篇课文所反映的内容。请同学们试读课文,想想小溪开始是怎样?
     4.请同学们读第一段,你认为在读第一段时应该怎么读?(高兴的心情)
     5.分小组读,看哪组读得最好,
     6.小溪后来变成了什么样的了?是什么原因?
     (小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾)
     7.这部分应该怎么样读?(读出不满)
     8.读到这里,你心里有什么感受?请说说。
     9.那怎么样才能变回原样呢?(先找原因,再治理)
     10.动物们怎么样做?
     11.结果怎样?
     12.让我们带着高兴的心情来读这一段。学生试读这一部分。
    三、有感情地朗读课文。
    分小组进行朗读比赛。评出优胜者,进行鼓励。
    四、学完这篇课文,你想对身边的小朋友们说些什么样?
    (鼓励学生发言)
    五、全文小结:
    本文主要写小溪前后变化,旨起我们思索——这是什么原因?原来是动物们不保护环境造成的。在生活中由于人们不注意保护环境的恶果造成的。想一想,你见到的有哪些,请同学们说一说,看谁说得好。

    上一页  [1] [2] 

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论