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    鄂教版口语交际《树叶》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-1-13 20:32:41  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的鄂教版口语交际《树叶》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!鄂教版口语交际《树叶》教学设计

    教学目标:
     1.指导学生学习“案例”,通过案例学会对话。
     2.指导学生介绍自己最喜欢的树叶,大胆说,说清楚,说完整。
     3.通过交际认识一些树叶,激发学生热爱大自然,探索大自然奥秘的热情.
    教学重点:
     1.引导学生学好案例。
     2.在互动交际中学会倾听、欣赏别人说的话.
    教学难点:
    引导学生通过案例学会交际。
    教学准备:
     1.课前让孩子们去捡拾树叶,看谁捡到的树叶最美丽、最特别.
     2.了解自己所捡到的树叶,查询相关信息(名字、生长习性等).
    教学时间:1课时
    教学过程

    一、导入
    今天,有位客人悄悄地来到我们身边,她一来,太阳公公变温柔了,天气也变凉爽了。她是谁?美丽的秋姑娘给我们带来了礼物。{出示课件:秋天落叶飞舞}你们收到的是什么礼物?{板书课题——树叶}今天我们口语交际课的主题就是——树叶。老师希望同学们在这节课中,用眼认真看,用耳仔细听,用嘴大胆说。能做到的同学,树叶宝宝就会和他交朋友。
    二、利用文本,明确要求
    乐乐、文文和兰兰也收到了秋姑娘的礼物,{出示文中对话与插图}他们喜欢什么树叶,为什么喜欢?让我们仔细去听听吧!{板书“喜欢”}
     1、轻轻翻开书,小声自由地读读这些句子,要求字音读准,句子读通顺。
     2、请三人分别读乐乐、文文和兰兰的话,听的同学认真听,他的字音读得准不准,句子读得流不流利。
     3、指名评价。
     4、分角色读。
     5、分小组赛读。相机归纳出案例中交际的内容。
     6、生自由分组练习模仿交际
     7、指名模仿交际并评价
    三、创设情境,引导交际
    乐乐‘文文和兰兰说他们喜欢的树叶说的多好呀!你们喜欢的树叶呢?谁来说说,并把它请出来吧!
     1、把树叶小心地拿在手上,认真地观察观察,用小手摸摸它,用鼻子闻闻它,再把你刚才看到的,感觉到的,好好在脑子里想一想自己为什么喜欢它,想好后,自己大声地说。
     2、互相交际。{自由组合三人小组,相互交际}
     3、师巡视并相机评价。
     4、指名上台表演,其余同学认真听。
     5、指名评价。
     6、师生合作,互相交际。
    说了这么半天,有一片树叶不开心了,为什么没有人喜欢我呢?别急,我们再来找两个好朋友聊聊吧。
     7、你们认真观察,勇于表达,和这片树叶交上了朋友。还有好多好多的树叶想和聪明的你们交朋友,他们已经迫不及待了,赶快继续上台秀秀你的树叶吧。
     8、指名上台,介绍自己收集的树叶。
     9、学生评价,提出自己的建议。
    四、你们一张张小嘴能说会道,乐得树叶笑开了花,它们决定唱首歌给大家听,我们鼓掌欢迎。{播放《树叶歌》}
    五、自由组合,多人交际
    美妙歌声吸引来了大树妈妈,可这棵大树妈妈却光秃秃的,让我们一起帮助她吧。自己下位自由组合,互相说说自己的树叶,受到伙伴夸奖的同学就可以将树叶贴在大树妈妈身上。
     1、生自由组合,互相交流。
     2、师相机评价
    六、课堂总结
    同学们,迷人的秋天,可爱的树叶,让我们尽情地享受了大自然的美好,只要我们善于观察,学会表达,乐于交流,收获一定装满你知识的小篮。

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