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    book6 unit1 dialogue 1 (1)教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-2-20 20:33:47  字体大小:  
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    Unit 1Dialogue
    二、教学目标
    (一)语言知识目标
    能“两会”掌握下列内容:
    单词:study, early, subject, hour, practise, piano, than, pen friend, glad, may, email each, other
    短语: Id be glad to,each other, for an hour, practise the piano, half an hour
    句型:Whos the pretty girl in this photo?
     How does she ...?
     Does she ...? Yes, she does. / No, she doesnt.
    (二)语言技能目标
    1.在情景中能理解对话内容,提取关键信息。
    2.能运用已学的知识解决问题,确定事物的发展顺序和逻辑关系。
    3.通过文章的学习和朗读,学会与人交往,增强语感。
    (三)学习策略目标
    1. 引导学生回忆相关知识,降低学习新内容的难度。
    2. 联系生活实际,帮助学生理解课文。
    3. 通过角色扮演,交换信息,熟悉课文内容,提高说的能力。
    (四)情感态度目标
    积极运用所学英语进行表达和交流。
    (五)文化意识目标
    1. 简单了解英国利兹的地理环境和交通情况。
    2. 了解英国的学校所设置的科目。
    3. 了解英国孩子的学习和作息情况。
    四、教学过程
    (一)热身、复习与引入
    1.What time do you get up?(问一学生)
    What time does he/she get up? (问全班)
    2.What time do you have lunch?(方法同上)
    What time does he/she have lunch?
    (板书有关动词第三人称单数的形式:如:get—gets; have—has; go—goes...通过这个活动让学生回忆有关一般现在时第三人称单数的有关知识。)
    3.问一个会弹钢琴的学生: Can you play the piano? 对全班的学生说:He/She can play the piano.
    问同一个会弹钢琴的学生:What time do you practise the piano? 对全班的学生说:He/She plays the piano from 7 to 7∶30. He/She plays the piano for half an hour.
    4.用同样的方法继续谈论。
    Do you go to school by ...?
    How do you go to school?
    When do you have breakfast/lunch/dinner?
    Do you email your friend?
    可以板书学习有关的词汇。
    本部分的策略是利用学生原有的语言知识并结合学生的生活实际引入课文。
    (二)呈现与操练
    呈现课文的方法有多种,现介绍其中两种:
     方法一:把教材中的对话改为短文,以听力材料或阅读材料让学生体验,教师可以在呈现过程中适当对其中的难点作讲解,改写的文章为:
     Sue is Miss Whites former pupil. She is twelve. She is a pretty girl. She studies at Rose School in Leeds, England now. Every day she gets up early. Her home is near her school. She goes to school by school bus. She studies maths, English, science, music, art, PE. and other subjects. On weekdays she always does homework for an hour after dinner. And she practises the piano for half an hour.
     Xiaoling is Miss White’s pupil. She is one year older than Sue. Xiaoling wants to email Sue and she wants to be Sues pen friend. Miss White is glad to help her.
    (划线部分是需要解释的内容。上述方法如结合图像或录像进行讲解,效果会更好。)
    方法二:
    1.教师出示一张图片, 介绍Sue,激起学生的兴趣。
    T: Whos the pretty girl in the photo? Its Sue, Miss Whites former pupil. she studies well. And she can play the piano. Do you want to know her?
    What do you want to know?
    2.让学生提问题。教师收集与文章内容相关的问题板书,帮助下一步的教学。
    3.请同学带着问题观看课文软件,整体感知课文内容。
    4.分步呈现课文。
    Part 1. ( 从开始到 in Leeds, England now)
    教学步骤:1)观看软件。
    2)回答问题 Whos the girl in the picture?
    Whats the name of the school?
    Where is the school? 引出新单词Leeds
    ( 板书:Leeds 提醒城市和国家名之间用“,” 教师在教单词时可简单地向学生介绍这个城市的概况。)

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