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    鄂教版《迷路的小鸭子》第二课时教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-3-5 20:30:04  字体大小:  
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    学习目标:
     1、复习巩固“路、送、住、宝、办、泪、听、拍”8个生字,“鸭、伤、热、抱、助、叹、急、停”8个生字。学写“泪、听、拍”3个生字。
     2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文,重点读好3、4、5自然段。
     3、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好情感,并学会保护自己。
    学习重难点:
     1、学写“泪、听、拍”3个生字。
     2、分角色朗读课文3、4、5自然段。
     3、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好情感,并学会保护自己。
    学习过程:

    课前黑板上贴“小白兔图”和“你的家在哪儿?”
    一、复习生字,巩固字音。
     1、上节课我们初读了21、迷路的小鸭子,认识了几个生字新词朋友,还记得吗?出示课件(词语)指名读,其他学生跟读。
     2、复习过渡:小鸭子说不清楚自己的家住在哪儿,热心的小白兔没有办法帮它找到家。
    二、细读课文,读中体验感悟。
    (一)学习第3自然段。
     1、小鸭子又哭了,这可怎么办呢?
     打开书121页,自由读第3段,小鸭子又遇到了谁?
     2、用直线标出:小青蛙帮助它的句子,是怎么说的,怎么做的。指名回答。出示课件(第三自然段划线)。指名读,贴板书。
     教师相机指导朗读。全班读,读出热心、关切地语气。
     3、小青蛙能帮它找到家吗?为什么?指名回答。
     4、出示课件(小青蛙和小鸭子的对话)男女生分角色读,老师读旁白。
     每个人都有自己的爸爸妈妈,到底是哪位爸爸妈妈呀。出示卡片:发愁,指名读。教师引述:小青蛙发愁了,到哪儿去找呢?
     5、小鸭子说不清楚自己的爸爸妈妈叫什么,小青蛙也没办法帮它找到家,小鸭子哭得更厉害了。
    (二)学习第4自然段。
     1、听到这哭声,小松鼠从树上跳下了。自由读第四段,边读边用横线划出:它帮助小鸭子的句子。指名读。

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