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    鄂教版《变成什么好》教学设计二
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-3-5 20:43:49  字体大小:  
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    第二课时

    学习内容:
    学习课文第12——23自然段。理解课文内容,知道小老鼠快乐的原因,学会欣赏自己。
    教学过程:

    一、复习导入,整体感知。
    师:这节课我们继续学习第六课,小老鼠觉得做老鼠一点也不快活,就向魔法师借了魔瓶。它想变成什么呢?
    二、读一读,演一演,理解感悟。
    1、默读课文,找出小老鼠想变成什么?想变和没有变的原因。
    2、填一填:
    小老鼠——()——()——()——()——()——()
    3、看着板书说一说,小老鼠的想法。
    4、演一演,小老鼠当时的样子。
    提示:抓住描写动作和神态的词,表演小老鼠的思考过程。
    5、小组合作表演读第13——18自然段。
    6、想一想,说一说:小老鼠还会想变成什么?
    7、默读课文最后3个自然段。
    (1)读魔法师的话,读出问的语气。出示小老鼠的话,板书“变得快活”,联系前文对比,体会小老鼠觉得“变成别的东西,说不定更糟”,还是做自己比较好,所以它“变得快活了”。
    板书:做自己是最幸福的
    (2)指导读好魔法师和小老鼠的对话,分角色读出体会。
    8、小老鼠找回了快乐。生活中,你有过向小老鼠这样的想法吗?现在你也来说一说。
    教师总结:生活中很多时候,我们都会有小老鼠这样的感受,但是即便是所有的人都不喜欢你,你也要爱自己、欣赏自己,在自信中,快乐的生活!
    三、小练习。
    1、区别组词。
    师()借()辛()至()答()
    狮()惜()幸()到()劳()
    2、仿写。想想小老鼠还想变成什么?结果呢?
    3、小组排演课本剧。

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