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    鄂教版《变成什么好》教学反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-3-5 20:44:49  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的鄂教版《变成什么好》教学反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!鄂教版《变成什么好》教学反思

    《变成什么好》这篇课文写得生动有趣。美丽的蝴蝶,常受到乌龟、自由飞翔的蜜蜂、爬得快的蚂蚁、自由欢唱的小鸟,硕壮的大象、聪明的小老鼠。这些孩子们喜欢的动物形象,极大地激发了他们的阅读兴趣。

       在这一课的教学中,我把重点放在了让学生充分的读书上,与课文进行充分的对话,在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。尤其在教学课文的13——18自然段,生动具体地描写了小老鼠变成蝴蝶、乌龟、蜜蜂、蚂蚁、鸟儿和大象的想法,我抓住重点词语“但是”来教学,在学生理解了句子“蝴蝶倒是很漂亮,但是蝴蝶都活不长久”时。我先围绕漂亮,让学生说:你见过哪些蝴蝶,它们怎样漂亮。让学生在说的过程中感受了蝴蝶多么漂亮。小老鼠是多么想变成蝴蝶。接着问学生,小老鼠变了吗?为什么呢?学生自然会知道蝴蝶有一个缺点:活不长久。再让学生读“但是”,让学生发现,但是的前面讲的是蝴蝶的优点,但是的后面讲的是蝴蝶的缺点。学生在朗读中感受到句子的特点后,在学习后文的内容时,我让学生按照这个句型说说小老鼠为什么想变成乌龟、蜜蜂……有为什么没有变成乌龟、蜜蜂……。当学生理解了后,我让学生朗读,读出小老鼠的高兴和遗憾。

    学完课文,我让学生把自己当做文中的小老鼠,进行采访:小老鼠为什么变得快乐?从学生的回答中,我知道学生已经掌握了本课的知识。

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