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    语文S版《语言的魅力》导学案
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-3-26 16:00:14  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的语文S版《语言的魅力》导学案文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!语文S版《语言的魅力》导学案

    学习目标:
    1、通过反复朗读课文,抓住关键的词句,理解课文内容。         
    2、体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。
    3、教育学生从小培养自己的同情心,增强助人为乐的意识。
    学习重点::
    指导学生读懂课文,体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,让学生明白恰当地运用语言,会产生非凡感染力,能深深地打动人心。
    学习难点:
    理解第六自然段,学习用有魅力的语言写警示语。
    【预习案】
    【使用说明与学法指导】
    1、自由读课文,将课文读通,运用多种方法理解新词,完成预习自测。
    2、在自学中能够针对课文中的某段话、某个词发表自己的感受,并随手写在书上以备与他人讨论交流。
    【谈话激趣,导入新课】
    1“魅力”是什么意思?
    I    2、板书课题、读题:语言的魅力
    【我的疑惑】
    到底什么语言有那样的吸引力了?
    【预习自测】
    1、测读词语:
    衣衫褴褛   头发斑白  双目失明
    绅士 贵妇人 穿着华丽  无动于衷  淡淡一笑  姗姗而去
    2、看,他们分别描写的是谁呢?
    3、文中还有一位非常重要的人物,猜,他是谁?
    随机板书【盲老人    路人    诗人】

    【探究案】
    【学法指导】
    引导学生通过朗读理解语言,通过对比使学生认识到语言的巨大力量,体会语言的魅力。
    【质疑探究】
    探究点一:三者之间给你留下了什么印象?【走进文本】
    探究点二:读2——5自然段,找出老人前后的神态和语言,体会老人前后的内心变化,并想想引起这种巨大变化的原因是什么?
     
    探究点三:充分朗读第6自然段,对比读一读“我什么也看不见”与“春天到了,可是……”,这两句话有何区别?谈谈对“语言的魅力”的理解。
     
    【我的知识网络图】

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