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    人教版小学数学《笔算乘法》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-3-27 18:09:35  字体大小:  
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    发言提纲

    教学内容:教科书第74页---第82页的例1--例4,练习十六----十八。

    笔算乘法包含两类,即不进位及进位。 

    一、不进位的两位数乘一位数(例1)

    二、进位的多位数乘一位数 

    例2、一次进位的两位数乘一位数(个位积满十需向十位进位) 

    例3、连续进位的两位数乘一位数(个位与十位的积都要进位、十位积加进上来的数又要进位,所谓连续进位) 

    例4、三位数乘一位数、连续进位 

     教学目标

    1.使学生经历“提出问题—估算—口算—笔算”的计算过程,在多样化的算法中能自主最优化。

        2.使学生经历多位数乘一位数的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。

      3.培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度。

    4.使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题,体现联系生活学数学的思想。。

      教学重点:多位数乘一位数的计算,教学竖式的书写格式。

    教学难点:乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。

    教具、学具准备:有关的多媒体课件,整捆和单根的小棒。

        教学流程      第一板块的教学(不进位的乘法)

      一、引入新课

      1.复习

    播放课件:口算

    7X5=   3X7=   8X7=   6X9=   9X8=   4X8=   5X5=   6X2=

    填空:笔算加减法时,都要把(    )的数位对齐,从(  )位算起。

      2.情境引入

      出示例1情境图

    元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画,准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国,迎接新年的到来。

    你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢?(三盒一共有多少枝彩笔?)

    要求一共有多少枝彩笔,会列算式吗? 

    3×12  或   12×3

    二、猜想结果,方法验证:

    1先请同学们估算一下,12×3大约等于几?解说一下,你是怎样估计的?

    2、用什么方法就得到12×3正确的结果呢?同学们先商量一下,在小组里交流,把自己的算法说给同组的其他同学听。

    请几名代表汇报交流,师板书有代表性的思路:

    学生讲解各自的思路。(第1种,连加法;第2种,数的分解组成;第3种,摆学具求得数;第4种,拆数法。)

    8X3=24     4X3=12     24+12=36

    三、提供空间,探索竖式

    1、数学讲究简炼,除了以上方法,你还能创造出一种更简单,计算得更快的一种书写形式吗?请你们发挥自己的聪明才智,试一试。

    教师指定几个人到黑板上板书:

    同学们自己想出了这么多的方法,真了不起,现在同学们来评价一下各种算法。

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