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    鄂教版《梅兰芳学艺》教后反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-3-28 18:03:57  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的鄂教版《梅兰芳学艺》教后反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!鄂教版《梅兰芳学艺》教后反思

    《梅兰芳学艺》一课给我们讲述了梅兰芳小时候拜师学艺、勤学苦练、终成大器的故事,全文语言精炼生动、紧扣“勤学苦练”,将一个勤奋好学的梅兰芳展现在我们面前。上《梅兰芳学艺》一课,有些教学时机还没能好好把握,尤其是在第二段的教学时,我引导学生抓住词语“紧盯”、“注视”想象梅兰芳刻苦认真地练眼神,并模仿梅兰芳的眼神也练练;这时,有许多学生举起了手,我却只请了二位学生来表演,其他同学的脸上露出了失望的神情。我这时并没有给这些同学机会,便把课文往下上了。课后进行了总结和反思,我才领悟到自己浪费了多么好的教学资源。课堂上一个同学突然有表演的欲望,我以为给他表演的机会已经是一次对课文理解的升华了,可我哪想到,我只看到了学生表演的这一结果,而没有关注他为什么要演,为何这样演的这个心理过程。我草草的就让第一个同学在没有得到过多的评价和挖掘之下就下去了。又使其他同学没有机会,这同时也又放走了一次了解学生学习过程的机会。
    在教学过程中出现很多想不到的情景,老师们应该及时引导,把它变为教学的一种可贵的资源。因为,它正是学生想展示自己学习过程的开始。如果处理不当,只管按自己的教案进行教学,不仅不能真正落实以学生为本的原则,也极大的浪费了宝贵的教学资源,很容易回到只追求教学结果的老路上来。
    当我引读:日子一长(他的双眼渐渐灵活起来),人们都说(梅兰芳的眼睛会说话了。)于是我小结:“京剧演员用眼神把自己心里的话告诉大家,这是多么高的技艺呀!”可是这里没有播放一段京剧的段子,没有让他们进一步体会京剧演员是如何用眼神来说话的。我感到很遗憾。
    “梅兰芳的眼睛会说话了”在这里我没有把“会说话了”解释清楚,其实我可以不做过多的解释,用一些眼神来让学生体会怎样才叫“会说话了”。
    今后我在教学时要更好的研究教材和学生的情况,运用正确的方法,这样才能吃透教材,更好的掌握新课程标准。

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