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    小学音乐五年级上册《苹果丰收》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-4-18 14:20:21  字体大小:  
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    【设计理念】

    歌唱是心灵的投入与真情的流露。我们的唱歌教学不能仅把学会歌曲当作教学的最终目标,而是要把最终目标定位在让学生学会一种生动的表达方式:“歌唱”,即学会以歌唱的方式表达情感、描述情景、与人交流。

    《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。歌曲为4/4拍,宫调式,二段体结构。曲调明快活泼、热情奔放,表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时的劳动场面。歌曲为二段体结构,第一乐段由四个乐句组成。采用齐唱的演唱形式,曲调方整,节奏型相同。旋律以模进的手法轻快而富有舞蹈性,在每一句的歌词上都做了重复的补充,增强了欢乐心情的语气表达。第二乐段是歌曲的二声部乐段,第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满,旋律以四度的模进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。歌曲最后一句在下移跳进中欢快地结束全曲。整首歌曲节奏紧凑,旋律具有跳跃性,很好的表现了朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪。

    【教学目标】

    1、通过学唱《苹果丰收》,感受朝鲜歌曲的风格,指导学生表达歌曲喜悦的心情。

    2、通过学唱《苹果丰收》二声部,提高合唱表演能力,并培养学生音乐的兴趣。

    【教学重难点】

    重点:能用轻巧活泼的声音表达歌曲中所描绘的丰收景象。

    难点:歌曲中二声部的音准及声音的和谐统一。

    【教具准备】课件、钢琴、大鼓

    【教学课时】一课时

    【教学过程】

    一、情景导入

    师:同学们,我们送走了夏天的炎热,迎来的是秋天的美丽。(课件)语文课文里有这样一段话来形容秋天:鸭梨挂起金黄的灯笼,苹果露出羞红的脸颊,稻海翻起闪光的波浪,高粱举起燃烧的火把。是啊,到处都是一派丰收的景色。

    大家快看,有一位姑娘用她自己的方式来庆祝丰收了。你们能认出她是哪个民族的姑娘吗?她手里拿的乐器是什么?这件乐器的声音有怎样的特点?(课件)

    (朝鲜族姑娘长鼓舞)

    二、乐器简介,节奏训练

    (简介)师:大家一定对音乐知识有着丰富的积累,老师很钦佩。刚才一段舞蹈是朝鲜族姑娘为我们带来的长鼓舞。她手中的乐器叫做长鼓。(课件)朝鲜族长鼓为两面鼓,其两端音高不同。长鼓舞素有朝鲜族舞坛上的一颗明珠之美称。姑娘们跳的长鼓舞风格优雅,小伙子们跳得长鼓舞活泼潇洒。

    老师听到了他们庆祝丰收的鼓点声,你能读出这个节奏吗?

    1、教师演奏:学生读节奏。

    2、丰收的场面只有鼓点还不够热闹,我们把这个鼓点加入到音乐中吧。(初听《苹果丰收》伴奏。)

    三、二声部学习

    1、师:大家这坚定有力的鼓声一下子就把老师带到了热闹的丰收场面中。老师要用歌声来表达内心的感受。听听看,老师的歌声是由哪些音符组成的?比比谁的记忆力好。带着我们的鼓点听。(第三句旋律唱曲谱。先唱低声部)

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