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    北师大版《分一分》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-4-24 14:05:47  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的北师大版《分一分》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《分一分》教学设计

    教学内容:北师大版小学数学三年级下册。
    教学目标:
    1.结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。
    2.会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
    3.能认、读、写简单的分数。
    教学重、难点:
    1.理解分数的意义,会读、写简单的分数。
    2.会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。
    教具准备:水彩笔、正方形纸、吹塑板、苹果等。
    教学流程:
       一、创设情境   激趣导入
       师:同学们请看,你们的学习小伙伴淘气和笑笑带来了什么?(将4个苹果图片贴在黑板上)他们想请同学们帮忙分一分这些苹果,你们愿意吗?那这节课我们就一起来分一分吧!
       板书课题:分一分(一)
    二、动手操作   探究新知
      1.分苹果,感知平均分
      师:同学们要把4个苹果分给淘气和笑笑两人,需要怎么分,可以使两人都满意?(学生可能回答分得同样多或平均分)
       把2个苹果平均分给他们两人,每人分几个?(师拿去两个苹果图片)
       把1个苹果平均分给他们两人,每人分几个?(师拿去一个苹果图片)学生可能会说每人得到半个苹果或苹果的一半。
       教师随意将一个苹果图片剪成两半,问:“一半”是这样分吗?学生会不同意老师的分法,教师再正确示范:将苹果图片剪成相等的两份。(将剪下来的苹果贴在黑板上并板书“平均分”)
      2. 涂一涂  认识体会二分之一
       师:这样平均分后淘气和笑笑每人会得到苹果的一半。在平时我们经常会分东西,也经常会用到一半,可以说一半在我们的生活中无处不在,看!老师这里为大家准备了许多图形,你能用水彩笔表示出它的一半吗?(发图形,学生动手操作涂一涂)
       师:谁想把你涂的美丽图形的一半展示给大家,快来粘到黑板上吧!(学生展示   板贴图形)
    请大家仔细观察一下黑板上的这些图形,你发现了什么? (教师根据学生们的回答进行引导总结出:这些图形都平均分成了二份,涂上了一份,每份就是这个整体的一半)  
    讨论:一半是我们日常生活中的说法,同学们能能用什么方式表示一半呢?  
    师:刚才同学们用不同的方式表示了“一半”,现在世界通用的表示“一半”的数学符号是1/2(板书)知道像这样的数叫什么数吗?他就是我们今天要认识的一个新朋友—分数(板书并讲解写法:用一条直线表示平均分,这条直线叫分数线,分成的二份写在分数线的下面,叫做分母,得到的一份写在分数线的上面,叫做分子,这个分数读作二分之一,再提问学生一遍各个部分的名称)
       师:它(指着黑板上的第一个图形说)的意思是把一个(如果第一个是长方形)长方形平均分成二份,表示其中的一份就是1/2。
       师:谁能像老师这样说一说这个图形所表示的意义呢??找1-2个同学来说。然后再指第二个图形让学生来说,也同样找1-2个学生来说,然后让同桌着看着黑板上的图形来说一说1/2的意义。 

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