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    小学科学三年级下册第四单元《水和空气》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-5-17 13:50:49  字体大小:  
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    【教学目标】
    科学概念:
    物体可分为固体、液体、气体三类,它们之间的区别在于,固体有固定的形状,液体和气体都没有固定的形状。
    过程与方法:
    用网状图展现对事物的认识;熟练运用各种感官对物质进行观察对比,对观察结果进行分析,根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
    情感、态度、价值观:
    积极参与有关水的已有认识的研讨,发表有根据的见解;意识到水是地球上的重要资源;在识别水的活动中,学会小组合作。
    【教学重点】
    用网状图展现对水的认识,熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。
    【教学难点】
    对观察结果进行分析,根据物质的相同点确立分类标准进行分类。
    【教学准备】
    教师演示材料:7个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、1块石头、1块木头、1片树叶、空气袋、水袋,一瓶水,一瓶醋。
    【教学过程】
    一、水在哪个袋中
    1、上课前我们先来做一个游戏:在这几个袋子中分别装着一些物体,在不打开袋子的前提下,你们有什么办法猜测里面装的是什么,并思考这么猜测的根据是什么。
    2、学生猜测。猜测的依据是什么?
    3、(出示一瓶水和一瓶醋)这两瓶都是水吗?
    4、现在我们都知道了袋子里的物体了,你能把它们进行分类吗?
    5、学生将袋中所装的物质进行分类,交流汇报自己的理由。
    6、根据学生交流汇报的情况,告诉学生固体、液体和气体是正确分类方法中的一种,同时让生生进行交流,人们这样进行分类的理由是什么。并让学生举例,生活中常见的固体、液体和气体还有哪些。
    二、我们知道的水
    1、水是液体,关于水,我们了解哪些?
    2、汇报交流,师有目的地进行板书,帮助学生概括、梳理。
    3、师生交流总结,把关于水的知识归结为几个方面:水在地球上的存在形态、水的作用、水与生物的关系、水的基本特点等。
    4、播放一小段关于水的影像资料,进行拓展,同时渗透保护水资源的意识。

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