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    小学低年级数学如何进行有效的期末复习
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-6-2 10:27:19  字体大小:  
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    一学期的教学任务已经结束,我们的教学工作已经进入了紧张的期末复习阶段,不复习不知道,一复习还真是吓一跳,通过复习发现学生所学知识巩固不牢,让人有点“水过地皮湿”的感觉。有的学生是知识缺漏,某些单元知识没有掌握好,没有过关;有的是速度跟不上,反应较慢;有的学生是粗心;或看错数据;或看错题目;或看错运算符号;有的学生是理解能力太差,对混合运算的应用题不能理解题意,无从下手。部分学生,思考不积极,反应不强烈,学习比较被动,甚至作业也不完成,没有紧迫感。怎么办?真是伤脑子,怎么让这些学生补上知识的漏洞?怎样让他们进入积极的复习状态呢?以及如何取得家长的配合,共同搞好期末复习呢?这些问题自然成了老师们心中的一件大事。经过和低年级数学教师间的交流,结合近年来的一点教学经验,我们总结了一点自己的想法。

    复习课首先是教师要理清课本的知识结构。比如:二年级数学下册课本的教学内容主要分了“两大块”和“一小块”,“两大块”主要是指“数与代数”及“空间与图形”;“一小块”主要是指:统计与概率,这一部分的知识较少一些。其中数与代数主要包括:万以内数的认识、万以内数的加减法、混合运算、两三位数乘一位数、时分秒的认识。空间与图形主要包括:千米、分米、毫米的认识,图形与拼组,图形的周长。而统计与概率主要是分段统计这一单元。在“数与代数”这一知识中,万以内数的进位、退位的加减法是重点,而两三位数乘一位数的计算方法是难点。在空间与图形这一知识模块中,千米、分米、毫米的认识、图形与拼组是重点,而图形的周长是难点。就整册教材来说数与代数是重点,而空间与图形是难点,明确重难点,在复习中把握好重难点是提高复习效果的关键所在,这样能够做到有的放矢,以便于查缺补漏,在找准重难点的同时教师要认真备课,将知识归类整理,以便形成知识“树”,知识“链”,使学生系统复习。复习中教师要及时总结复习经验,有助于掌握好复习的动态,调整好复习的进度。让学生学有所得,让复习的过程更有序,更有章可循,更有实效性。

    其次就是把握好学生的学情。学生在复习课上学习往往兴趣不浓,因为他们对这些知识早就没有了新鲜感,对学过的知识也早已经形成了一种思维定势,这种思维定势一旦形成是很难改变的,真是让人头疼。针对这种现象我觉得老师更要精心设计好每一节复习课,或利用多媒体、学具,甚至设计游戏这样充分调动学生的学习积极性比如

    一、出示练习题时一定要有针对性。

    练习并不在于多,而在于针对性强。我期末给学生出示的练习题,选题主要来源于学生平时各个单元的错题,还有一些具有代表性的课后练习题,还有单元练习题的重点题。这样学生会有“新鲜”感,充分激发他们的挑战性和学习兴趣,让他们来挑战自我,战胜自我,快乐学习,提高效率。

    二、以教材为本

    复习要做到以本为本,千万不能脱离课本,课本上的练习是最好的复习题,老师可以变着法子让学生去练习,这是改变学生思维定势的最好办法。只有熟练掌握了课本上的知识,任何的练习题都不是问题,这样才能增强学生的自信心,复习也不会成为学习负担。

    三、坚持给学生出小题做

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