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    六年级数学科期中检测情况分析及备考工作
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-6-7 11:56:27  字体大小:  
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    本次期中检测,从卷面上的题型来看,难度不大,重点考查学生的基础知识和中等题型,只是应用题最后一题的第(2)道小题稍为变化了点,适合全面学生检测。应该说能考出好成绩来,但试卷改完,成绩统计出来后,情况不如人意,具体表现在:

    1、90分以上到满分的学生不多。满分2名,90分以内的(不含100分)共51人,要在往年,满分的就有十几位左右,90分以上的就更超出本次这个数字了。究其原因,主要是:
    (1)看题不够细心,造成丢分,像接近满分的同学,如填空的第11题等;(2)做完没有认真检查或是没有检查,相当一部分的学生做完后没有好好利用时间进行检查,总是坐着玩;(3)优秀率不高,最高的学校(班级)才26.7%,有些学校甚至为0,整个中心校是14.5%。在升学考试中,优秀率这一部分的同学起的作用很大:一是重点中学的考取人数;二是平均分,总评成绩的排位。(4)受到左邻右桌的影响.一些本来这道题已经做对了,但由于没信心,或是受不良风气的影响,跟坐在比较靠近的同学对答案,结果把错误的答案换上去.

    2、不及格和40分以下的同学不少,人数达到120余人,约占考试人数的三分之一,这一块做得比较好的有蔗园坡小学,新村小学和青天小学,特别是蔗园坡小学,低分率为0。相比之下班额大的学校存在的人数就多了,像中心小学、东红小学和马寨小学等。这部分的学生在升学考试中最容易拉低整体的成绩,总评出来后,排位差距很大,因此对待这部分的学生应该加大转变力度,尽可能的把他(她)们的成绩往上拉一拉。

    3、总分情况,三科总分在280分(含280分)以上的有7人,280分以下270分以上的有21人。总体来说,成绩不够理想,因为题型较偏浅,跟“海桂杯”竞赛、小考的题型还有一定差距,因此对优生要加大辅导力度,强化训练,以把成绩提高。

    总而言之,平时既要注重学生基础知识的训练与巩固,又要对学有余力的学生进行综合招展训练,使优生能较好地运用综合知识解决实际问题,让差生、后进生跟上来,优生变得更优,以全面提高教学质量。

    那么,段考已过,接下来的就是第一轮的“海桂杯”竞赛和第二轮的小考,怎么做?我想说几点:

    1、强化训练,加大辅导力度

    (1)、时间要保证,尽可能地利用些课外时间,如放学后、晚修,周末补课、节假日等,在时间上保证多用,够用,必要时停一些副科的课,如中心校本周开始分科复习,除体育活动课外。(举市直小学的一些做法)

    (2)、做到每天保证有试题训练或试卷检测,小阶段有练兵。在反复的训练、检测和练兵中,全面系统地复习巩固,强化学生的知识点,使之得到不断的补漏和提高,就像中心校所提出的“数学科是靠多做题做出来的”。

    2、方向正确,题型交叉训练和测试。尽可能确保方向无误或误差不大(举情况说明),在平时的训练当中,最好让多种题型,各类试题交叉训练,因为各个知识点不一样,交叉在一起训练,能从各个方面训练提高学生的思维以及解题能力,使学生的各类知识内容得到巩固和熟练,说白了,就是适应试题的类型。

    3、在参考应用资料书时,我认为所使用的资料书应该多样化,像学校发动学生所订购的一些教辅书,如小灵通,小状元,冲刺100分等,这些资料书的题型全面,难易度合理,课外扩展题综合性强,这些可以在老师平时所复印的试卷和上面所发的十份升学模拟题、十市县小考题交叉来练和考(举“长春版”资料书)。此外,还有各届“海桂杯”试题,最近几年的小考试题以及借鉴参考外校(市直属小学)的试题,分析研究题型,并根据本班的学生实际情况有针对性的出题,使学生不但在各类题型中得到强化,知识点得以全面复习、巩固和提高,还帮助学生了解、熟悉了考试的试题和方向。

    4、考试策略

    平时除了习题上的训练外,还应辅导学生会考试,包括:(1)心理疏导,有的学生会做题,但不会考试,怎么说呢?就是临场惊慌,适应不了新的环境,发挥失常,平时在校时没事,到了别的场所考,结果就不一样了;(2)教会做题。哪些题先做,哪些题后做,哪些题应该注意什么,哪些题最容易粗心大意而丢分等;(3)鼓励士气,让学生看到希望。因此重视考试策略,往往关系到考试结果的好与坏。

    上面是我本人对六年级毕业班期中检测和备考工作的一些看法(也是教学当中的真实做法。)

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