您当前的位置:小学教学设计网小学数学听课笔记 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    北师大版小学数学《阅览室》听课笔记
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-6-27 12:06:13  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的北师大版小学数学《阅览室》听课笔记文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版小学数学《阅览室》听课笔记

    让学生“跳一跳”摘到“苹果”

    课伊始,刘老师通过创设了“阅览室”的问题情境:“我们学校的阅览室已经建好了,听说里边的图书可多了,今天老师就带大家一起去阅览室里看一看。”这一个与学生生活密切相关的生活情境,不仅激发了学生的学习兴趣,同时使学生体会数学的价值,增强了学生学习数学的积极性。由此,引入两位数减一位数的退位减法,使学生在解决问题的过程中,进一步体会减法的意义,体会到数学与生活实际的密切联系。

    在讲解退位减的方法时,刘老师没有直接告诉孩子们该怎样算。而是通过让学生动手摆一摆小棒,拨一拨珠子,用嘴巴说一说,再用本子算一算等活动,来探索退位的方法,把学习的主动权交给了学生。正是这些操作活动,让学生体会算理,感受算法多样化。然后在多种计算方法的基础上引导学生分析比较,选择一种对大家来说普遍适用、易于接受的方法,处理好多样化向优化过渡。

    创设贴近学生生活的问题情境,激发学生的求知欲,是自觉“跳”的基础。放手让学生自己探索解决问题的策略,培养学生联系自身实际解题,是自觉“跳”的途径。有基础,有方法,学生这个“苹果”摘得轻松巧妙!
    小“比喻”中有大“智慧”

    如何让学生的数学学习变得生动有趣,是一直以来困扰我的问题。在刘老师的课堂上,我找到了答案,那就是不妨将数学知识形象地比喻。处理“退位减”时,“借一当十”点“借位点”是个易错点。刘老师这样说:“数学上把这个过程叫做借一当十,点一个点,打个小借条。”“小借条”一个形象的比喻,让学生的算理学习变得有趣。学习变得生动有趣。类似于这样的比喻在这节课中还有很多,如:小拱桥等等……小小的比喻,却蕴含了刘老师智慧和数学文化底蕴。这样的比喻不仅让学生理解了知识,而且印象深刻。

    刘老师的课还让我学到许多,如她对学生及时有效的评价和鼓励;对学生想法的肯定与尊重,对课堂的掌控……这些都让我看到这位年轻老师的用心和才华。听完她的课,心里只有两个字:“学习!”学习她充满智慧的灵动课堂,以及对每一个知识点打磨推敲的精神!

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论