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    六年级英语《Unit 11 The Lion And The Mouse》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-7-5 13:07:19  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的六年级英语《Unit 11 The Lion And The Mouse》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!六年级英语《Unit 11 The Lion And The Mouse》教学设计

    一、 教学内容分析:
    这是 Module 4的第二个新授课。这是一篇寓言故事。课文的主要的语法是继续巩固一般过去式,注意不规则动词的过去式的写法。其次,要注意课文中各种时态的交叉运用与理解。
    二、 学生分析:
    学生会对故事情节感兴趣,但对如何理解课文中的各种时态将会是教学中的难点,如何学会表述故事也将是学生学习的难点,在教学过程中,要合理地引导学生理解课文内容,理解时态的转换。
    三、 教学目标  知识目标:
    1. 四会单词:
    2. 各种时态的交叉运用与理解
    技能目标:
    1. 理解故事内容
    2. 能复述故事
    情感目标:学会帮助他人
    学习策略:
    1、故事引入,模拟动物  ; 2、表演故事
    四、教学过程:
    1、 Leading-in
    Listen to a new song : Yesterdy once more
    2)Chant : p46
    通过这两个环节让学生尽快进入学习状态
    2、 复习特殊动词过去式的表达:看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。
    run  look  say  laugh  see  go  get  sleep 
    grow  feed  begin  bite
    3、 Retell  the story  of  Unit 10 .
    4、 看课文动画,理解课文的内容
    5、 出现一个寻找的动画,“The blue cat was looking for the little mouse .” 教be look for 寻找…… ;再出现一幅找到的图片,“The blue cat found the little mouse .”find 找到 。区别look for (强调动作)、find(强调结果)

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