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一、教学内容分析：
第十三课主要内容为Work with language.
二、教学对象分析：
经过第一课时的学习，学生能在情景中运用新句型“I hope I can…”。在这一课时里，学生将结合新句型“I hope I can…”和旧句型“I want to be  …when I grow up.”进行情景对话。
三、教学目标：
1、语言知识：
1）学生能运用 “I hope I can…”和“I want to be  …when I grow up.”拓展运用。
2）“I want to be  …when I grow up.”的过去时的运用
2、语言技能：
学生能运用所学知识结合新旧知识进行情景对话。
3、情感态度：
在学习过程中学会与同学相互协作，友好相处。
4、学习策略：
根据本课的教学目标和我校学生的特点，开展形式多样的教学活动。通过大量的口头操练为学习新知识垫下基础。采取小组教学以及游戏教学方法，激发学生的学习兴趣，争取更好的课堂效果。
四、教学重、难点：
教学难点：“I want to be  …when I grow up.”现在时和过去时的对比运用。
教学重点：语言知识的拓展运用。
五、教学手段：
用多媒体辅助教学，将英语学习和游戏相结合，引导学生积极主动地投入到学习活动中。
六、教学过程：
教学过程：
一、Warming up
课本P60Rhyme.
请同学表演上节课所写的对话。
二、Presentation
1．复习旧知识
愿望树 :展现一棵树，让学生作业要求写下的愿望贴在树上并用“I wish I could...” “I hope I can…”表述。
2.教授新课
1)请学生上讲台，根据贴上的愿望用“He/She hopes…  He/She wishes…”描述别人的愿望。
这个环节里通过学生之间的交流，学生练习时态的转换，提供了给学生练习说的机会。
   2）出示课件，课件呈现先两幅有关职业的图和一人物。
   教师示范：   Tom wanted to be an ambulance man before. Now he wants to be a footballer.
   进行游戏： 请同学猜一猜Kate \ Bob \ Mark\....等以前想干什么工作。
   3）小组内互相说说自己的理想的变化。 
三、Development
 根据小组的讨论请某一同学汇报：
   He is …
  He wanted to be …
He hope he …
 
四、总结
五、家庭作业
1，根据本课小组的讨论完成写作。
2，《活动手册》的练习。