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    为什么要设置小学教师专业标准
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-7-6 11:58:23  字体大小:  
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    《教师专业标准》出台了,引起了全国教师们的关注,我国为什么要设置这一标准呢?这要从我们国家教师队伍的建设过程来说起。

     首先要从教师队伍的变化说起。我们中国教师队伍发展变化非常快,从1978年恢复教育秩序,重建我们的教师队伍开始讲起。我们国家从1980年确定“转、招、关、辞、退”五字方针,来解决民办教师问题开始,中国教师队伍发生了巨大变革。因为当时我国的教师队伍紧缺,当时的教师队伍是“随便进”“容易进”的。就出现了初中生教初中,高中生教高中,那时候的民办教师起到了半边天的作用。但是总体上来讲,民办教师的质量是比较低的,这样一个状态直接影响教师专业水平。那时候教师队伍当中不管是公众,还是对我们个人,我们都没有认为我们教师是一个专业性很强的工作,是别人不可替代的工作。所以我们专业性在那个时候没有充分体现出来,到后来随着我们国家民办教师政策的落实,教师队伍有了初步的雏形,。但那个时候教师队伍还是“随便进”的,想想那时候的教师职业是什么状态。国家为了防止优秀的教师流失,特地制定了定向就业政策,师范学校毕业生不能随便离开岗位。到2000年以后,特别是2005年我们国家对教育待遇的落实,对教育质量的提高,教师队伍做了很高的筛选。教师的专业性有了很大的提高,教师质量的如何引起了社会的高度关注。而我们提出的《教师专业标准》主要目的是:对我们教师个人来说它就是一个专业认同。要求我们每个老师对职业的尊性,对职业专业能力,对职业专业体现,要有一个认同。那么对社会来说,也是社会对我们教师的一个问责机制。也就是说,对照这样一个专业标准,教师达到哪了,哪个程度,有什么欠缺。我们今后发展,整体教师队伍面临怎样的发展方向。这样我们提供了一个和社会沟通,为社会向我们问责,提供一个标准。那么我们说;教师专业发展,教师专业标准是构成专业职业,专门职业必备的构件,是必须具备的东西。你要是一个职业,这个职业是专业性的职业,那么它必须有一个专业标准,所以从这个角度上来说,我们中、小学,幼儿园教师《专业标准》是我们教师队伍建设的发展。发展到今天,对我们专业性有了很大的提高,是必然的要求。

     其次,从教师队伍的规模与分布说起。根据教育部公布的数字,2010年,全国普通中小学专任教师规模达1065.8万人,分布在我国的东南西北,城市、村庄。基本等于西班牙全国人口平均每百名从业人口中就有1.36个人是中小学专任教师。从这些数字可以看出。我们教师队伍非常庞大,那么如此大规模的人,具有一种专业发展的基本宿求,依靠什么呢,怎么来统一他们对发展共同宿求呢?怎么统一他们对职业的认同?因此,提供一个《教师专业标准》是非常重要的,有了这样一个专业标准,对教师来说,他内心的统一性,教师之间内心的统一性才能够得到保证,对学校来说,标准的一致性,才能够得到确认,对公众来说。我们评价我们老师才有一个依据。《专业标准》起到这样一个作用,使得我们教师能够统一的对教师这一职业有了共同追求,有一个共同标准来判断我们今天所做的工作。

     最后,是小学教师专业成长涉及机构多,时间长。作为一个专业职业,专业培养机构,工作机构,持续的专业发展是三个基本特征,《教师专业标准》使各类机构步调一致。所以我们要设置《教师专业标准》为教师队伍明确方向。

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