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    人教版《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-7-7 14:45:30  字体大小:  
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    教学目标:
     1.学习生字新词,借助注释、工具书等疏通文章。
     2.有感情地朗读课文,感受人物形象。
     3.体会人物外貌、语言等描写的作用,学习表现人物特点的写作手法。
     4.激发学生阅读名著的兴趣,亲近经典。
    教学重点:
    通过品读外貌、语言描写的句子,感悟“凤辣子”的性格特点。
    教学难点:
     1.指导朗读描写王熙凤外貌、语言的片段。
     2.学习作者抓住人物特点刻画人物的方法。
    教学过程:

    一、谈话导入
     1.谈话引入。交流对《红楼梦》人物的了解,引出课题。
     2.结合“阅读提示”,了解课文相关背景
     3.简要介绍贾母、王熙凤、林黛玉的人物关系。
     4.想象一下,如果一个人被人称为“辣子”,是什么样呢?(学生交流)
     所谓“辣”,就是对比较厉害的女性的一种称呼,今天我们就来见识见识曹雪芹笔下的“凤辣子”。
    二、初读课文,初步感知
     1.初读课文。
     师:凤辣子到底是个怎样的人呢?
     (1)打开课文,大声朗读,读准字音,读通句子。想想,你看到一个怎样的“凤辣子”。
     (2)出示:我看到一个()的“凤辣子”。
     2.学生将自己对“凤辣子”的初步印象板书在黑板上。
    三、观“神”,感受人物特点——藏威严
    有的说她高贵,有的……有的……,为什么曹雪芹单单说她“辣”呢?你是从课文的哪些地方体会出来的?
    出示:用心读课文,把描写“凤辣子”外貌、语言、动作、神态的句子,用波浪线画出来,并简单写下你的体会。
     1.“头上戴着……下罩翡翠撒花洋绉裙。”
    (1)生读,师生合作读:头上戴着……;项下戴着……;裙边系着……;身上穿着……
    (2)“凤辣子”的确与众不同,穿着、打扮、容貌、身材作者从上到下进行了精雕细刻的描写,再读,从穿着、打扮上,你觉得“凤辣子”是一个什么样的人?
    高贵、阔气……
    (提示:数数这段话中,用了多少个“金”字,多少个“珠”字?)——满身金银珠宝,真是“珠光宝气”啊!
     2.出示:“一双丹凤三角眼……丹唇未启笑先闻。”
    (1)生读,师导:这段话仅读一遍是不够的——看看这丹凤眼,看看这柳叶眉,多美的人啊!把她读得美一点。(个人读)——丹唇未启笑先闻,想象一下,“凤辣子”正笑眯眯地看着你呢,读得再美一点。(个人读)
    (2)读着这样的句子,我们又看到怎样的一个“凤辣子”?
     美丽、威严、美中含威……
     聚焦“威不露”。
     威指什么?“凤辣子”究竟威不威?
     3.小结:这都缘于语言的魅力!雍容华贵以及美丽的外表后藏着的是威严。
    四、听“言”,感受人物特点——炫耀、八面玲珑、讨好

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