您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案人教课标版五年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    人教版《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-7-7 14:50:59  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的人教版《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计

    教学目标:
     1、认识、书写生字,正确读写“眼疾手快、精神抖擞、破绽”等词语。
     2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,感受鲜活的人物形象。
     3、学习并运用抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。
     4、激发学生阅读小说《小兵张嘎》的兴趣。
    教学重点:感受人物形象,学习描写人物的方法。
    教学难点:体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。
    教学准备:1、了解《小兵张嘎》的故事梗概
     2、课件
    教学过程:

    一、畅谈朋友,走近嘎子
     1、师生以“朋友”为话题畅谈。引出“嘎子”
     2、揭题:同学们,想和一个人交朋友,必须先了解他的为人,也就是他的性格。那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢?是不是跟你们说的一样呢?今天,我们就通过“小嘎子与胖墩儿比赛摔跤”的一个片段去了解他。板书:《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
     3、读课题。
    二、初读课文,整体感知
     1、学生自由读文,要求:读准字音,读通句子。读完后思考:小嘎子是一个什么样的人?
     2、检查词语,分两组出示。
     精神抖擞推拉拽顶扳胖墩儿单褂儿虎势儿猴儿牛劲儿
     塌着腰合了裆破绽别住
     3、交流对嘎子的初步印象。
    三、精读课文,理解关键词语,感受人物形象
    用自己喜欢的方式读课文,把最能体现人物特点的句子画下来,圈出关键词,全班交流:
    (一)赏识嘎子的“灵”
     1、[(1)(2)(3)的顺序可以打乱,根据学生交流句子的顺序朗读感悟]
     (1)俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
     这一句虽然写的是俩人,但也包括嘎子,什么词语体现了嘎子的特点?(板书:虎势儿一站)
    A:什么叫“虎势儿一站”“公鸡鹐架”?指名说。神态是怎么样的?是一双怎么样的眼睛?手和脚又是怎么放的?请学生做一下动作。同桌俩人互做动作。
     读出老虎的勇猛,把这种逼人的气势读出来,更加虎虎生威些
    B:这时嘎子心里在想些什么?指名说

    [1] [2]  下一页

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论