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    鄂教版二年级上册《智斗》教材分析
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-7-9 21:17:14  字体大小:  
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    早时从老人那里听说过些关于“沙家浜”的故事,今日读来才体会到其精彩,是那样的吸引我。阿庆嫂的沉着机智、有胆有识,特别是说话的艺术给我深刻的印象。

    作为教材,我更为欣喜。一直以来,我都为祖国民族文化的不振而担忧:中秋节差点成为了韩国的传统节日,中国的民间艺术后继无人的报道比比皆是,到处都是被西方文化替代或影响的痕迹。“长此以往,国将不国”啊,今日,能将我们民族瑰宝——京剧搬入教材,无疑是民族文化复兴的一个先兆,必将为我们的国家社会带来深远的影响。

    对于我个人来说,甚是惭愧,对这个剧本基本上一无所知。在向老人们请教,上网收集资料才得以知道故事大意:“沙家浜”主要讲了1939年在阳澄湖畔的沙家浜地区,地下联络员“春来茶馆”老板娘“阿庆嫂”机智巧妙地掩护郭进冬等十八名新四军伤病员,反动武装“忠义报国军”头子胡传魁、刁德一和日寇勾结,千方百计想搜捕我伤病员,阿庆嫂开茶馆作掩护,抓住敌人的弱点,利用胡、刁之间的矛盾,经过紧张复杂的斗争终于成功的转移了伤病员。本篇课文就是在“鬼子”扫荡后胡、刁到春来茶馆诱探新四军伤病员下落时阿庆嫂与他们的“智斗”过程。

    京剧在语言上主要以唱词和念白组成,用字精练,词义明确、稳重,讲求句式。表现手法主要以引人入胜的情节来刻画人物性格,着力表现人物的思想感情。“现在的学生基本不唱戏了,整天都是那些成人的情爱流行曲”,在这样大的环境之下,在思想上可以加以引导教育,尤其是作为小学五年级下学期的教材,定要针对小学五年级的认知和发展规律合适取舍激发他们的兴趣,理解课文体会感情。

    当然,作为语文教材,光从思想教育是远远不够的,更重要的是从语言文字上去理解,体会语言文字所蕴含的思想内容,这将是本课教授的重点。

    由于剧本的语言精练、词义明确,所以在引导学生理解课文之前,定要疏通字词,这是学生全面深刻理解课文的基础。文后的十二个生词则是编者根据《大纲》总体安排而安设的重点字词,在疏通中作为重点来教授。由于是五年级,不适合把字词单独列出来学习,应放在课文中讲授,我个人计划将其放在初步理解课文的时候,也就是第一课时,“边读边讲”的普通方式来解决。其中从字音上应重视的是“嫂”、“哄”、“偿”、“桩”、“垒”、“灶”、“锣”、“省”,特别是“哄”这是个三音字,可读hōng、hǒng、hòng。而在课文中应读hǒng,取“哄骗”之意,而课后的生字表中以“hōng”为标音,易让学生混淆,所以在课上应多加引导。另外,从字形上“嫂”与“刁”应多加指导,“叟”的写法上可板书,让学生细写,以作强化,当然词义以课文中所在的词句义加以强调。本文出现的许多学生不太理解的字词,如:“埠头”、“续水”、“谬夸奖”、“七星灶”、“残茶”、“蓖头发”等,这些由于语言积累不够可在课上加以指导。

    京剧剧本主要是利用语言的描写来刻画人物的思想,对句子的理解是至关重要的。如本课的“遇皇军追得我…”中的“皇军”在这句中就能充分体现“胡”的亲日本性——是敌人,我们是不叫什么皇军的,我们叫“日本鬼子”。再如:“司令,这么熟识…”、“新四军久在沙家浜,这科大树有阴凉,你与他们常来往,想必是安排照应更周详”等等说明他是一个多疑狡猾的人。

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