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    鄂教版古诗诵读《望天门山》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-7-9 21:27:40  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的鄂教版古诗诵读《望天门山》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!鄂教版古诗诵读《望天门山》教学设计

    教学目标:

    知识与技能:

    1、能正确流利地朗读古诗,背诵古诗。

    2、能结合图画和注释了解古诗的大致意思,想象《望天门山》描述的画面。

    过程与方法:

    以读为主,引导学生在读中体会诗意和诗境。

    情感、态度与价值观:

    感受诗人对祖国大好河山的赞美和作者乐观豪迈的情感。

    教学重难点:了解诗文大意,体会诗中的意境。

    教学时间:1课时

    教学过程:

    一、激趣导入

    简介作者,导入新课

    李白(701——762),字太白,号青莲居士,盛唐最杰出的诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,素有“诗仙”之称。


    二、初读诗文,扫清学习障碍

    1、自由读诗文。

    要求:读准字音,不错字。

    2、指名朗读。

    3、师生共同评议。

    3、自由读诗文,把不懂的地方划下来。

    4、学生质疑。

    (天门山:今安徽省东梁山和西梁山的总称。

    楚江:古代长江中下游地属楚国,因此流经这里的长江为楚江。)

    5、对学生不理解的字词及时解决,不理解的诗句板书在黑板上。

    三、自主探究,深入体会

    1、小组交流。

    借助注释,学生小组讨论,尝试弄懂诗句的意思。

    2、指名回答。

    (两岸清山相对出,孤帆一片日边来。联系学生游三峡来进行体会。同时体会课题中的“望”)

    3、教师小结。

    4、自由朗读诗文

    要求:把自己的体会和感受读出来。

    5、指名朗读

      教师及时指导朗读。

    四、背诵诗文。

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