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    新起点小学英语第三册《Lesson13》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-7-16 15:49:45  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的新起点小学英语第三册《Lesson13》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!新起点小学英语第三册《Lesson13》教学设计

    教学内容:认读与公园有关的七个单词,了解表达某地有某物的功能句型。

    教学目标:

    1. 认知目标:初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词,及表达某地有什么的句型。

    2. 能力目标:学生能初步运用所学知识进行交流,培养学生的口语交际能力。

    3. 情感目标:激发学生对大自然的热爱,增强学生强烈热爱环境,保护环境的意识。

    教学重点:

    1. 认读与公园有关的单词:parks,hill,lake,bridge,flower,grass,tree

    2. 能够初步表达某地有某物:There is... in the park.

    教学难点:

    1. 单词 bridge 的正确发音;

    2. 对某地有某物的表达:There is... in the park.

    教学设计思路:

    通过出示各种公园的图片,来引出本课的学习内容。教师出示美丽的公园课件,以调动学生的积极性,让学生说出自己所看到的内容,学习生词;教师让学生做小老师,给学生提供展现自我的机会;教师通过让学生猜、比赛、画画等多种方式来帮助学生复习巩固单词;听录音学歌谣时,教师用吹塑纸模型帮助学生理解听到的内容,便于学生掌握所学内容;通过听录音、小组合作、画画、做动作等多种方式操练重点句型,同时教育学生由热爱公园,引申到热爱美丽的大自然。

    教学准备:课件、录音机、磁带、公园图片、吹塑纸做成的公园模型等。

    教学过程:

    一、Warming Up

    1. Oral practice

    教师问:Hello/ Hi.        学生答:Hello/ Hi.

            How are you?              Fine, thank you.

            What's your name?         My name is...

            Nice to meet you.         Nice to meet you, too.

    [设计意图]:课前师生的连锁口语练习,既能帮助学生复习巩固所学的单词、句型,又能吸引学生的注意力,激发其学习英语的兴趣,从而给学生创造了开口大声说英语的机会。

    2. Review

    (1) 听录音,复习歌曲 We are classmates,we are friends;

    (2) 教师运用 TPR 教法,帮助学生复习介词:in/ on/ under/ behind;

    (3)  教师出示图片,询问学生:What's this? 学生回答:It's... a table/ a chair/ a boat/...

    [设计意图]:通过歌曲、TPR 教法、认读图片的方法,帮助学生复习介词和形容词,为学习新的知识做铺垫。这不仅达到了复习的目的,同时又调动了学生全面参与到教师组织的活动当中,成为学习的主人。学生也可在这些活动中放松紧张的心情,以更加自信的状态学习英语。

    二、Presentation

    1. 教师出示北海公园的照片,问学生:What's this? 让学生回答,引出公园的单词“park”;

    2. 教师继续询问:Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 学生可用中文回答,如:Xiangshan Park;Jingshan Park;

    3. 教师接着说:Ok,Let's go to a beautiful park and enjoy it.

    4. 教师出示课件,为学生呈现一个美丽的公园。教师说:Oh,What a beautiful park! 并询问学生:What can you see in the park?

    5. 教师引导学生说出公园里的景物。学生每说到一个景物,教师就点击该景物,并示范单词的发音,如:hill, flower, grass, tree,lake, bridge;

    6. 有的单词学生会说,教师可让学生来做老师,教给其他同学;

    7. “bridge”的发音较难,教师可让学生模仿录音,采取比赛的形式,看谁模仿的最好,教师给予奖励。

    [设计意图]:通过出示北海公园的照片,引出本节课的话题;通过设计并呈现美丽的公园的课件,使学生有一种身临其境的感觉;通过让学生做“小老师”、比赛等形式,调动学生的积极性,给学生创设自我表现的空间,使学生有一种成就感。

    8. 教师出示图片,带领学生复习生词,让学生快速认读单词;

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