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    小学音乐课程整合研究《郊游》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-8-7 12:37:52  字体大小:  
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    教学目标

    在感受音乐的基础上,培养学生的节奏感和韵律感。

    教学重点

    感受音乐节奏的美。

    教学难点

    用悦耳动听的歌声、富有情感的动作体会和表现音乐的内容。

    教学过程

    一   导入

     导语:小朋友们,当你们在玩耍的时候有没有注意现在是什么季节了?外面的景色发生了什么变化?美丽的秋天到了,马上老师要带你们去郊游,小朋友们高不高兴。

    二     新授歌曲:
         1.师:为了这次郊游的安全,老师想选一名声音响亮,有节奏感的队长来     带领我们!

        (出示节奏谱1) X  X ︱ X X  X ︱ X· X X  X︱X X  X︱

      走  走|   走 走  走  |  我 们  小   手|  拉小  手|


    师:谁想来竞争一下这名队长!


    2.师:有的小朋友没有被老师选中当组长很不高兴,没有关系,老师这里还有一条节奏,谁念好了,就能成为你们组的组长!


    (出示节奏谱2) X  X ︱ X X  X ︱ X X X  X X︱X—︱

    走  走 | 走走  走 |  一同 去郊| 游  |

    3.师:好了,队长组长带好队,我们出发了。

    (放音乐,学生起立按小组排成两队围着教室走一圈)

    4. 师:走啊走,你们看前面出现了一条石子路,你们能跳过去吗?(画一条线)

    5   5 | 63  5 |  2  2 | 31  6 |

    师:老师想先来试试!(教师范唱歌谱)

    学生跟唱,分组在组长的带领下从石子路跳过去。

    师:好,小朋友们按次序现在回到自己的位子,现在我们不知不觉来到了山脚下,你瞧“白云悠悠,

       阳光柔柔”多美啊!小朋友,你能把这两句诗加入歌词中唱一唱吗?

       唱的时候,阳光照在你的身上,你会用什么样的声音和表情表达阳光和云儿对你的友好?轻声的,舒缓的。

    原来在山上刻着“青山绿水一片锦绣”这么美的诗句(注重唱这句。“绣”唱满4拍。小朋友们想想看。这4拍怎么把它唱满?可以点4下头或击掌4次。)

    5、完整欣赏歌曲,请学生找出相同的乐句,并唱出来。解决难点和音准。

    6.完整演唱歌曲。

    7.再唱,用简单律动来控制歌曲不同的速度。

    三    拓展1

    过渡语:刚才我们大家高兴的唱着歌,来到了这么美丽的地方,你们还想干什么?玩什么游戏?

    学生活动:随音乐即兴表演《郊游》(分组:随音乐走步、过独木桥、钻山洞、跳绳、老鹰捉小鸡等游戏)


    教师操作:播放歌曲《郊游》的伴奏带。(但是我们要做文明小游客,不要破环环境,不要乱扔垃圾。)

    拓展2

         现在老师给你们准备了一块画板,你们把这美丽的秋天留在画板上带回家好不好。学生用粉笔自由发挥在黑板上画下美景

    四   小结

     不知不觉我们度过了快乐的时间,该回家了,现在小队长小组长排队,下课

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