您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案沪教版一年级上册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    沪教版第一册《学校里同学多》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-8-14 13:23:18  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的沪教版第一册《学校里同学多》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!沪教版第一册《学校里同学多》教学设计

    [教学目标]
     1、能在语言环境中读准“里、同、多”三个生字的字音;能认读词语“同学”;能跟着录音或老师的范读,练习字字过目地朗读句子“学校里同学多”。
     2、学做“找朋友”的游戏,学习与同学交往。
    [课时建议]2课时
    [教学过程]

    一、看图说话,学习“同”字。
     1、看图说话:请大家认真看看图,说说图上画了谁?他们在干什么?
    明确听说要求:
    说的同学请声音响亮,态度大方;其他同学要注意力集中,认真倾听。
    说明:
    在学生看图说话前,老师必须提出明确的要求,并且也要让学生听清要求。因为在学习的过程中,学会听是至关重要的。在听的时候,要做到认真倾听,注意力集中,这既是学习的良好习惯,也能表现出对别人的尊重,是一种礼貌。因此,教师在课堂上要很好地注意这一点,要清楚告诉学生如何听,要及时提醒和表扬。
     2、板书“同学”,学习生字“同”。
     师:可能以前大家并不认识,但我们现在是同一所学校,同一个年级,同一个班级的同学。我们要在老师的帮助下,共同学习,共同进步!
    说明:
    在教学中,应充分发挥板书的作用,有意识、有目的地将汉字书写的笔画名称、笔顺规则、写字姿势等在每一堂课中,逐步地,点点滴滴地边板书,边以“自言自语”的独白形式演示、传授给学生。使学生听得耳熟,看得眼熟,不知不觉中记在心中,为以后的写字做好铺垫。
    “学”这个字在第一课中已经学过,教学时要不断地帮助学生复现,巩固。
    本环节创设了语境对“同”这个生字进行了组词,既帮助学生不断地复现“同”这个字,又引导学生进行词语的积累。
     3、谈话:开学这几天,你认识了哪些新同学?
     听儿歌《找朋友》,做“找朋友”的游戏。
    说明:
    由于本节课,同学之间的活动比较多,因此建议老师把座位排成圆圈,有利于学生之间的互动。
    老师先放儿歌的录音,让学生先听,再跟着哼唱,然后可以再排成圆圈,一起在儿歌声中玩游戏。
    附:儿歌《找朋友》
    找呀找,找呀找,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友……
    二、认识生字“里多”。
     1、过渡:刚才我们通过游戏,找到了自己的好朋友。下面,我们也要一起来找找我们今天要认识的生字朋友,请你圈出这几个字?(出示:里多)
     2、明确识字方法:认识生字的办法很多。今天老师先教大家第一个好办法:我们可以通过听来识字。
     3、听两遍录音。
     明确听的要求:听录音的时候,手指要指着每一个字,眼睛一定仔仔细细地看着每一个字宝宝。竖起小耳朵认认真真地听清这几个字都读什么。
     4、学习“里、多”。
    指名读。(要求:眼睛看生字,用响亮的声音来念准这些字。)
    说明:
    两次听录音的要求要不一样:第一次是听清圈出的生字的读音;第二次的要求是:第一次没有听清的再好好听清楚,如果已经听清楚了也还是要认真听,再仔细检查一遍。
    “里”是个第三声,一定要读足了。如果学生没有读到位,老师可以做示范,然后可以让学生开一组小火车再读准字音。
    “多”这个字在教学时,让学生关于到这个字的上面和下面是一样的,这是对于“部件识字法”的先期渗透,老师要把握好尺度,点到为止,无须重点分析。
    课堂教学中要善于对学生的表现予以及时、恰当的评价,让每个孩子都感觉到老师始终在关注着自己。教学中,教师要注意从各方面进行评价和激励,要特别关注学生听得是否认真,说得是否响亮,姿势是否正确。教师在课堂上不要吝啬表扬,应满腔热情、发自内心地赞赏学生的点滴可喜的进步。表扬的形式要灵活多样,切忌机械僵化,一个甜甜的笑容,一下轻柔的抚摸,晃动翘起的拇指,让他(她)做做小老师……总之,真诚的表扬,恰如其分的评价可以让学生体验到成功的喜悦。
     7、教,做“邮递员叔叔送信”的游戏。
    说明:
    游戏——邮递员叔叔送信
    1、游戏目的:识字教学要寓教于乐,要符合低年级儿童的学习心理特点。教师应在教学的各个阶段适度地运用游戏来提高学生识字的兴趣,帮助学生巩固所学的生字,避免机械、拖沓的教学现象的出现,有效提高学生课堂内的识字效率,做到既减轻学生课业负担,又提高识字教学的质量。
    2、游戏准备:相关的卡片。
    3、游戏步骤:
     (1)请一位小朋友扮演邮递员,学生念送信儿歌,“邮递员”去送信。
     (2)收到信的小朋友要上台,举起信,把信里的字大声地念出来。
     (3)备注:如果念对了,老师也可以把“信”作为奖励送给他的。
     如果念错了,要再请个小朋友来帮忙。
    4、游戏儿歌:
    (1)送信儿歌:
     (生齐):丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信,

    [1] [2]  下一页

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论