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    沪教版第一册《我们唱歌,我们做游戏》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-8-14 13:34:14  字体大小:  
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    [教学目标]
     1、能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音。能认读词语“唱歌”和“游戏”;在教师的指导下认识笔画“提”。
     2、能正确朗读句子,做到不加字、不漏字、不改字。
     3、感受校园生活是丰富的,快乐的。
    [课时建议]
     1.5课时
    [教学过程]

    一、看看图,做游戏。
     1、出示课本中的图画,组织学生看图说一说:图上有几个小朋友?他们在干什么?
     2、根据学生的交流,板书:唱歌
    游戏。
     3、指导学生和图画上的小朋友一样玩玩手指游戏。
    (1)老师边念儿歌,边做动作。
     两个拇指弯弯腰,
     点点头。
     两个小指勾一勾,
     做朋友。
     两只手掌碰一碰,
     拍拍手。
    (2)学着老师的样子,分句念儿歌,做动作。
    (3)同桌两个小朋友一起玩手指游戏。
    说明:
    课一开始,教师出示一幅色彩鲜艳的画,能吸引学生的注意力,看图时,教师可以提出一些问题,如图上有几个小朋友?他们在干什么?引导学生边看边思考。交流时,不要求学生在表达上面面俱到,只要声音响亮,态度大方,教师就应该予以表扬。
    根据学生的交流,教师板书“唱歌、游戏”两个词。板书时,教师要放慢速度,一笔一画地写,边写边读词,引导学生仔细看,这一过程,教师是在告诉学生写字应该一笔一画认真写。
    手指游戏的目的是激发学生学习的兴趣。游戏配着儿歌进行,边念儿歌,边做动作,并在游戏过程中认识“大拇指”和“小指”。
    二、读一读,认一认。
     1、出示句子,指导学生朗读。
     (1)教师范读。
     (2)学生跟读。
     2、师生问答读。
     问:校园里,我们干什么?
     答:校园里,我们唱歌。
     校园里,我们做游戏。
     校园里,我们唱歌,我们做游戏。
     3、组织学生学着老师的样,自己读读课文。
     4、组织交流。
    (1)指名朗读,教师正音。
    (2)游戏“滚雪球”。
    说明:

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