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    沪教版第一册《两个谜语》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-8-15 12:50:05  字体大小:  
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    教学目标:
     1、能借助拼音读准7个生字的字音,并结合课文和新的语言环境正确认读这些生字。
     2、能借助拼音朗读课文,在朗读中基本做到不添字、不漏字,并选择喜欢的一则谜语背一背。
     3、描摹“都、红、也、西”4个字,认识部首“右耳旁”注意正确的写字姿势和执笔方法。
     4、能和小朋友一起做猜谜语的游戏。培养猜谜语的兴趣。
    重点和难点:
     1、能助拼音在课文的语言环境中认读7个生字的字音。
     2、能正确朗读课文,注意读好三个小朋友说的话,并选择一则谜语背一背。
    教学准备:
    媒体、录音、生字卡片、课外谜语
    教学过程:

    一、猜谜语,引出课题。
     1、组织学生猜谜语。师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?
    (1)猜谜:千条线,万条线,落到河里都不见。
    (2)师:刚才老师给大家猜了个谜语,出示:谜语。(借助拼音读一读)你们还想猜谜语吗?
    (3)师:让我们去听一听,谁在猜谜语,猜了几个谜语。
    (打开书,听课文录音)
    (4)补充课题:31、两个谜语(齐读课题)
    二、朗读课文,学习生字。
     1、学生借助拼音朗读2——4节,找出两个谜语。
    (1)媒体出示:两个谜语。
    (2)借助拼音读通,要求读准字音,不加字,不漏字。
     2、小组合作学习生字。
    (1)借助拼音读准字音。

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