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    “纸浆贴画”综合实践活动方案
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-8-17 15:31:04  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的“纸浆贴画”综合实践活动方案文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!“纸浆贴画”综合实践活动方案

    【活动背景

         从这几年小学综合实践活动的开展情况来看,四年级的学生对设计与制作的活动主题尤为喜欢。结合近年来手工diy渐成时尚,我们以“纸浆贴画”为主题开展系列活动。纸浆画的制作花费少,只需在家利用简单的材料和工具,加点创意,就可以作出一幅独具风味的作品了,既可以美化我们的生活,又可以让学生心灵手巧。因此我们围绕“纸浆贴画”,以研究性学习为主线,有机整合其他三个领域,通过活动使学生的观察、分析、综合、比较、设计、操作、交流、实验、表达等能力得到提高,培养学生实际应用能力、动手操作能力和创新思维能力。

    【活动总目标】

    1、通过调制合适的纸浆这一活动,培养学生观察、分析、比较能力。

    2、通过收集资料活动,增强上网查阅、筛选、整理资料的能力。

    3、通过亲自设计方案、制作纸浆画、成果展示等活动,掌握制作纸浆画的技巧和方法,学会较严密、全面地思考问题;提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力,培养创新意识。

    4、通过纸浆贴画的制作,激发学生全员参与活动的兴趣,在活动中增强学生审美、创新意识,体验成功的乐趣。

    【活动对象】四年级学生

    【活动时长】预计19课时

    【活动主要内容】

    本活动主题共分为两个活动专题:

    活动专题一:调制合适的纸浆

    活动专题二:制作纸浆贴画

    【活动准备】

    学生方面:纸、浆糊等

    教师方面:油画、剪贴画、纸浆画等作品、制作纸浆画的材料

    【活动过程】

    活动专题一:调制合适的纸浆

    一、主题生成阶段(1课时)

    (本次研讨活动内容,详案请见P10-11)

    活动目标:

     1、通过观察纸浆画作品,学会观察的技巧。

     2、通过自主调制纸浆,培养观察、比较、发现问题、解决问题的能力。

     3、通过展示纸浆,反思自己在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处,积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。

    4、清晰、简洁地表达个人观点,能认真倾听他人的观点。

    学生主要活动

    1、通过观察纸浆画作品,激发探究兴趣,确定活动主题。

    2、根据活动主题,生成探究的问题。

    3、学生合作探究,尝试解决问题,。

    4、布置作业:学生继续寻求最合适的纸浆,对实验过程和结果进行观察记录,写一篇观察日记。

    教师指导要点

    1、激发活动兴趣,指导确定活动主题

    2、指导学生学会观察的技巧

    3、指导学生用观察、猜测、验证等方法进行探究,解决问题

    4、指导学生对调制过程中遇到的问题进行分析、反思,寻找解决问题的最佳方法

    二、展示、反思、小结阶段(2课时+课外)

    学生主要活动

    1、学生把观察的结果在班上进行交流。

    2、教师及时引导学生反思在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处。

    3、帮助学生形成调制合适纸浆的最佳方法 ,继续实验。

    4、学生对自己的阶段活动进行小结,写一篇活动感言并交流。

    教师指导要点

    1、指导学生对观察过程进行记录。

    2、指导学生对活动阶段进行小结,如活动感言具体要从“自己的收获”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面来叙述。

    活动专题二:制作纸浆贴画

    活动专题二目标:

    1、通过交流收集的信息,培养收集、筛选信息的能力。

    2、能初步制定合理的设计方案,增强规划的意识。

    3、通过交流、评议方案,培养学生发现问题、解决问题的能力。

    4、能根据他人建议修改设计方案,完善方案,培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。

    5、通过动手制作纸浆贴画,培养学生的动手动脑和创新意识。

    6、通过成果展示与交流,培养评价能力。

    7、通过畅谈活动收获及反思,促进语言表达、反思、总结能力的提高。

    一、设计纸浆画方案阶段

                                  设计方案阶段1 (1课时)

    ——活动方案中制作纸浆画的步骤与方法

    活动目标

    1、通过师生交流的过程,学会整理、归纳、利用信息并进行发布。

    2、学生在探究设计方案基本要素的过程中,感悟活动前进行合理规划的重要性和必要性。

    3、在体验参与活动的快乐过程中,形成尊重他人的观点、欣赏他人成果,勇于接受他人批评建议,客观检讨自己的不足,不断追求进步的良好品质。

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