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    小学音乐四年级上册《愉快的梦》说课稿
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-9-14 15:34:12  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的小学音乐四年级上册《愉快的梦》说课稿文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学音乐四年级上册《愉快的梦》说课稿

    一、说教材
    教学分析:《愉快的梦》选自九年义务教育小学音乐第七册第三课。这是是一首优美抒情的童声二部合唱曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象,同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解,歌曲具有摇篮曲的特点,6/8拍子,速度较慢,节奏变化不大,表现了恬静、悠闲的意境,使人好象听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

    根据教材的内容要求,我将我的教学目标和教学重难点设置为:

    教学目标:
    1、从情感态度与价值观上:通过学唱歌曲《愉快的梦》,让学生感受歌曲优美抒情的情绪,发展学生的音乐想象力。
    2、在过程与方法中:指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境,并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
    3、从知识与技能方面:在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
    教学重难点:
    教学重点:(1)歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。(2)音乐知识“连线”和“下行”。
    教学难点:了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。

    二、说教法
    《音乐课程标准》着重倡导“以学生为本”的教育理念,重视学生创造性思维的探究过程,把发展学生的自主学习能力,探究合作能力,思维创造能力放在首位。根据小学生年龄特征及小学教育的学段目标,我采用了故事导入法、合作探究法、情感体验法等。在教学中把教法与学法联系起来,,有意识地进行学法的指导和渗透,不仅让学生学会,而且让学生会学。发挥学生的主观能动性,活跃学生的思维能力,加深学生对音乐作品的理解,准确地表现和创造音乐,唤起学生对音乐作品的兴趣和热情,在潜移默化中获得审美态度和价值观。
    三、说学法
    “学生是学习的主体”,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。
    为了突破重难点,我遵循音乐教学的基本理念,采用实践法学习歌曲。利用多媒体等教学设备,使学生直观的感受音乐,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是,以“唱”为本,把“情”贯穿始终,尊重学生的独特的情感和创造体验,把学习的主动权给学生,让学生主动参与学习,以及自由发挥。
    四、说教学过程
    1、由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。
    孩子们都喜欢童话故事,抓住孩子们这一心理特征,以故事为切入点,使孩子很快走进情境,体验身在童话世界的感觉,充分调动学生的兴趣。故事讲了一个开头却嘎然而止,我是想更进一步激发学生听下去的欲望。此时歌曲《愉快的梦》出现了,使学生强烈希望在歌曲中听到故事的结果。此处我认为强化了学生们脑海中的歌曲情境,突出了歌曲《愉快的梦》的重要地位。

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