您当前的位置:小学教学设计网小学英语听课笔记 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    小学二年级英语听课记录表
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-11-14 11:50:57  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的小学二年级英语听课记录表文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学二年级英语听课记录表

    项目

    具体情况

    教学进度

     

    课堂

    学习

    预热

    1.     Greetings.

    2. Every group shout out their slogans.

    3.Guessing game: I do and you say(“boy”\ “girl”)

    4.Sing songs: Boy and girl./ How do you do?

    经验:1、两位大组长(CEO)上台带领台下学生做猜单词游戏。两位组长的表现大方、得体,动作优美。教师培养较用心

    2、学生唱歌动作自然、到位,声音响亮,感情投入。

    问题及建议: 1.小组的口号喊得有些急躁,建议师引导学生稍稍控制音量和节奏。

    2.黑板上的评价图片应有英文单词匹配,帮助学生认读。适当贴些课堂展示要求的单词卡;如:fluently\clearly\loudly等。

    歌曲童谣

    1.     Watch and listen:”A B C D”.

    2.     Listen and repeat.

    3.     Follow

    4.     Group work

    5.     Group show

    经验:歌曲童谣开展环节井然有序,学生小组活动气氛热烈。小组展示时小组长有调控台上台下的纪律:“Sit straight”

    问题及建议:在repeat 环节应让学生安静听并重复,不要边重复边做动作,影响学生听到正确的语音、语调。Follow环节可以适当加上动作。

     

    日常英语

    1.     Watch and listen.

    2. Listen and repeat.

    3.Teacher and pupils practice the dialogue.(师和学生做示范)

    4.Group work.

    5.Teacher and one pupil act out the dialogue.(exchange)

    ⑴T ask,S1 answer.

    ⑵S2 ask, T answer.

    6.Group show.

    经验:1. 日常英语环节小组练习前,师和学生有示范。

    2. 小组展示前师和学生有做角色替换演练对话。

    3. 学生参与活动积极、踊跃。

     

    问题及建议: 某一个小组上台次数稍多了些,建议顾及其他小组。

     

    动画英语/攀登阅读

    1.     Listen and repeat.

    2.     Point and say.

    3.     Each group read sentence

    One by one.

    4.     Group work.

    5.     Group show.

    6.     Lucky draw.

     

    经验: 攀登阅读环节活动形式多样,有小组轮流读句子,小组一起练习,小组展示,个人抽签读句子等形式开展攀登阅读。

     

     

    问题及建议: 学生在抽到所读句子的号数时,师应让台下学生看清楚,否则他们不知道台上学生是否读对了,而不是只有老师当裁判。

    总结

    Count the starts.

     

    经验:

    问题及建议:  总结环节有些仓促。

    学生的评价手册来不及做评价。

    其他

    经验:作为一个接触攀登不到一年的新教师,在短短的时间里,就能熟稔攀登理念,把攀登英语的“三大原则”、“两大活动”极好地运用到课堂上。课堂常规建立如此好,小组长培养非常到位。可见廖老师是一个学习能力非常强,教学投入的老师。整堂课教学环节流畅、紧凑、完整,师生关系融洽、学习氛围热烈,教师对个体、整体的评价关注到位、及时。可以说,这是一节非常棒的课!

     

    问题:评价语言再丰富些,把评价关键词贴在黑板上。在开展日常英语对话环节,给有能力的孩子提升一些语言,拓展语言知识,提高运用能力。

     

    课堂组织

    建议

    教师与学生要有心灵的交流,多些可亲的笑容与激励的、期待的眼神。

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论