您当前的位置:小学教学设计网小学英语英语说课 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    六年级英语《New Standard English》(Book 8 )Module 8 Unit 1说课稿
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-12-1 16:56:43  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的六年级英语《New Standard English》(Book 8 )Module 8 Unit 1说课稿文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!六年级英语《New Standard English》(Book 8 )Module 8 Unit 1说课稿


    各位领导、老师:

       大家好!今天我说课的内容是六年级英语《New Standard English》(Book 8 )Module 8 Unit 1。本课的课题是“Helen Keller”。 请看说课流程。


    一、教材分析

    1、教材的地位和作用

    Helen Keller是小学新标准英语教材第八册第八模块第一单元的内容。本课是以人物(Helen Keller)介绍为主要内容,目的是通过教材提供的故事情境,用could, couldn’t来谈论过去能够做的或者不能做的事。同时本课素材也对学生进行了意志、品质的教育。

    本单元是延续第七模块有关“杨立伟”的故事之后又一片讲述名人故事的话题,学生可以运用所学语言讲述名人生活、学习以及成名的经历,将语言变得生活化、情境化,从而掌握一般过去时的各种句式。英语一般现在时在小学六年级英语中出现的频率是比较高的,所以在学生掌握了此种时态后,可以在日常生活中自由的运用更多的句子,同时也是学习更多种时态的基础。

    2、教学目标

    A)知识目标:

    1、能听、会读、会说letter, later, all over, could, couldn't,born;

    2、能运用could, couldn't描述一个人的经历;

    3、能理解和认读下面三个句子:

    Helen Keller became  blind and deaf.

    She couldn’t see and she couldn’t hear.

    Later she could read and write.   

    She wrote a book about herself.

    B)能力目标:

    1 通过对本课的学习,学生能够讲述Helen Keller 的故事,并运用课文中的语言点讲述你所知道的名人成才的故事.在学习及操练过程中,锻炼高年级学生的合作能力和参与意识,鼓励他们积极的参与、大胆的表达,培养学生学习英语的良好习惯,提高学习英语的兴趣。 

    2 通过学习,引导学生运用一般过去时的句子讲述人物故事。

    C)情感态度目标:

    1 通过学习Helen Keller 的故事,激发学生热爱学习、热爱生活的情感,提高学生刻苦学习、坚持不懈的意识。在合作学习中,增加学生的课外知识,使他们了解更多有关名人成才的故事等。

    2 通过英语交流的实践活动,建立自信,提高学生参与语言活动的积极性。学会与人交流,培养学生的自主合作能力.

    3、重点和难点

    1)围绕知识目标,确定本课的重点是

    能口头运用Helen Keller was born in America in 1880.这类语句来介绍人物。

    能识别单词:born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model ,书写单词:could

    能够用英语口头讲述Helen Keller 的故事,

    2)正确使用could, couldn’t描述自己或他人以前能做和不能做的事.


    二、 教法策略

    小学高年级学生对语言的综合运用能力需要进一步提高,本节课教法上的策略是“创设情境、整体感知、呈现任务、活用语言”。

    总体思路是:情境帮助理解故事,从整体感受所学语言,在"任务型"活动中引发学生运用生词和新句子,完成“阅读语篇”的任务,在活动中交流,在活动中体验,在活动中综合运用语言知识。

    重点的突出:本课的重点是掌握生词和新句子,能够用英语口头讲述Helen Keller 的故事,在课堂中创设情景,来帮助学生理解。通过句子问答和练习,进一步理解课文,并学习四会单词 以及目标语句。要求学生通过看图猜人物、讲述人物故事、看图片了解故事背景、听录音认读生词、结合图片理解故事、故事理解测试题、朗读课文、复述课文等掌握所学知识点;
    难点的突破:本节的难点是正确使用could, couldn’t描述自己或他人以前能做和不能做的事.。在教学中,用学生的儿时照片,进一步激发起学生的好奇心和求知欲,利用同学间互助交流的形式,运用could, couldn’t谈论自己过去能做以及不能做的事,为学生“真实运用”语言提供了空间。从而自觉运用本课目标语言谈论相关话题,突破教学的难点。


    三、学法特色

    《英语课程标准》提倡以学生为主体,让学生在教师引导下,通过体验、合作、参与学习过程来感受成功;又根据本课的核心是用过去式介绍名人的生平事迹。,并且高年级学生已具备一定的知识储备、搜集资料的能力,我确定本课是学生在教师创设的情境中,带着任务,整体感知阅读语篇,通过课堂讨论、课堂游戏,以小组为形式的“合作学习,自主探究”的学习方法来不断巩固运用所学语言,并完成任务。

    [1] [2]  下一页

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论